《設(shè)施蔬菜技術(shù)叢書：設(shè)施蔬菜生產(chǎn)設(shè)備》共分為四章，主要內(nèi)容包括：設(shè)施蔬菜生產(chǎn)設(shè)施構(gòu)造、設(shè)施蔬菜生產(chǎn)環(huán)境調(diào)控設(shè)備、設(shè)施蔬菜生產(chǎn)作業(yè)設(shè)備、設(shè)施蔬菜生產(chǎn)節(jié)能與新能源利用裝備。

《普通高等教育風景園林類專業(yè)“十二五”規(guī)劃系列教材：園林植物學（南方版）》內(nèi)容包括緒論、總論與各論3部分�？傉摬糠种饕�闡述園林植物的一些共性內(nèi)容，包括園林植物的園林特征、栽培養(yǎng)護和分類方法等。 各論中對園林植物的分類，分別為綠蔭樹類、觀賞棕櫚類、觀賞竹類、風景林木類、花灌木類、綠籬與綠雕塑類、藤蔓類、一二年生花卉類、

萬事俱備，只欠東風。目前，各地菜農(nóng)不缺資金、不愁市場，缺的是技術(shù)。在設(shè)施內(nèi)種菜與露地不同，由于是人造環(huán)境，溫、光、水、氣、肥等條件需要人為調(diào)節(jié)和掌控，茬口安排、品種的生育特性要滿足常年生產(chǎn)和市場供給的需要，病蟲害和雜草的防控需要采用特殊的技術(shù)措施，蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量必須達到國家標準。為了滿足廣大菜農(nóng)對設(shè)施蔬菜生產(chǎn)技術(shù)的需求

隨著生活水平的不斷提高，人們對西瓜的品質(zhì)、口感、安全性等方面的要求也越來越高。隨著栽培技術(shù)水平的不斷發(fā)展和設(shè)施條件的逐漸完善，錯季種植和棚室多模式種植西瓜給瓜農(nóng)帶來了豐厚的經(jīng)濟收入，也為西瓜的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的前景。在眾多瓜農(nóng)索要西瓜種植技術(shù)資料的迫切要求下，孫茜、李建斌在近兩年田間試驗示范實踐的基礎(chǔ)上，把在生產(chǎn)實

《河南省中等職業(yè)學校果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、

《河南省中等職業(yè)學校設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、

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本書著重介紹蔬菜露地反季節(jié)栽培的無公害生產(chǎn)控制技術(shù)，反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)的概念，14種蔬菜的反季節(jié)生產(chǎn)技術(shù)。同時，詳細闡述了蔬菜露地反季節(jié)生產(chǎn)的輪作效益，水旱輪作、旱地輪作方法，連作利弊，輪作計劃的制定，糧食與蔬菜、蔬菜與蔬菜等的間作，套種及套種的條件、原則、技術(shù)及主要模式。介紹了9種露地反季節(jié)生產(chǎn)的蔬菜的商品質(zhì)量標準。

《高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:花卉生產(chǎn)技術(shù)》根據(jù)高等職業(yè)教育園林類專業(yè)培養(yǎng)人才的特點和需求編寫�！陡叩嚷殬I(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:花卉生產(chǎn)技術(shù)》內(nèi)容共分為9個項目，28個任務(wù)。主要內(nèi)容包括花卉的分類和識別、設(shè)施建造與設(shè)備使用、花卉的生產(chǎn)與繁殖、花期調(diào)控技術(shù)、露地花卉生產(chǎn)、盆栽花卉生產(chǎn)、鮮切花生產(chǎn)、專類花卉生產(chǎn)和花

家庭四季養(yǎng)花一點通