本教材以行政主體擁有和行使行政職權的過程為主線展開，鋪陳理論，梳理規(guī)范，提煉原則，關注實務，力求簡明扼要、簡繁得當、條分縷析、綱舉目張，既介紹行政法與行政訴訟法的一般原理和基本知識，又突出實務操作中的重點和難點，努力吸收最新研究成果，打造一本適合法學院師生和實務部門從業(yè)人員閱讀學習的基礎教材。全書劃分為四編十二章，包括

2021年12月24日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十二次會議、2023年9月1日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議兩度通過修改民事訴訟法的決定，2022年3月22日最高人民法院審判委員會第1866次會議通過修改民事訴訟法司法解釋的決定，對民事訴訟法及其司法解釋進行了較大幅度的修改。第十三屆全國人民代

《勞動法和社會保障法》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，新編21世紀法學系列教材中的法學本科專業(yè)核心課教材，被北京市教委評為2011年“北京高等教育精品教材”并榮獲2012年北京市高等教育教學成果獎二等獎。本教材分為上編“勞動法”和下編“社會保障法”，共20章。其內容既包括勞動法、社會保障法的基礎理論和歷史發(fā)展，

中國新農村社區(qū)發(fā)展是全面推進鄉(xiāng)村振興、建設現(xiàn)代化農業(yè)強國的重要內容，是促進基層社會治理體系與治理能力現(xiàn)代化的關鍵抓手。本書從法學理論與實踐兩方面首次系統(tǒng)梳理并闡述了基于農民權益保護的新農村社區(qū)發(fā)展的基礎理論、理念、價值與五大基本法律關系及其法律關系的主體、客體和內容的基本內容，系統(tǒng)探究了新農村社區(qū)發(fā)展與農民權益保障之間

本書綜合吸收和運用了法學、教育學、心理學、人類學、政治哲學等多學科知識，在繼受已有受教育權理論的基礎上，對學前兒童受教育權進行了比較系統(tǒng)的基礎性研究。本書著重回答學前兒童受教育權的性質是什么、主要內容是什么以及如何保障的問題，其目的在于為指引和評價我國學前教育立法提供理論方向和判準的“理想圖景”。論者創(chuàng)造性地從健康權、

本書以時間為線索，從1861年開始，寫到2017年，簡述武漢地方法院的發(fā)展史，記述武漢市法治發(fā)展史中重要的組成部分的艱難的歷程。本書貫徹多述少評，挖掘多種歷史資料，力求客觀真實的反映歷史原貌，盡可能的保存歷史細節(jié)和原始資料。本書追溯艱苦創(chuàng)業(yè)的光輝歷程，展示新一代法官和工作人員蓬勃向上的精神風貌，再現(xiàn)各級領導深切關懷的殷

我國《行政復議法》于1999年制定，后經2009年和2017年兩次修正。2023年9月1日第十四屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議對該法進行了全面修訂。 本書以最新版《行政復議法》為藍本，結合行政法學理論，按照培訓讀物的體例和邏輯進行撰寫，體現(xiàn)了法律條文與行政法理論的高度融合。全書共十八章，附有法律條文、新舊法條

本書在體例上與馬工程重點教材《商法學》的章節(jié)結構一致，通過明晰學習目標、解析重點難點和習題自測，幫助學生加深對馬工程重點教材的理解、檢驗學習效果。各章包含以下內容：一是學習目標，分理解、熟悉、掌握三個層次解析知識點。二是知識結構圖，直觀展現(xiàn)章節(jié)知識結構。三是重點難點解析，歸納章節(jié)重難點，延伸閱讀拓寬學生視野。四是習題自

全書分為原理篇、運行篇和雷池篇三部分，分別論述了教育法規(guī)的基本原理、教育法規(guī)的立法理論和實施過程及其監(jiān)督、責任理論以及我國現(xiàn)行教育法規(guī)的核心內容，充分反映了教育立法和教育法學研究的的最新成果。修訂后的教材，具有以下幾個方面的特色：一是系統(tǒng)完整；二是學科彈性增大；三是實踐性增強。本書除可作為“專升本”學歷提高用書之外，還

本書以《教師教育課程標準》《小學教師專業(yè)標準》《中小學和幼兒園教師資格考試標準》為依據，試圖在介紹教育政策與法規(guī)原理的基礎上，增強學校教育工作者的教育政策與法規(guī)意識，學會運用教育政策和法規(guī)解釋和解決教育實踐和自身生活中可能遇到的問題，形成依法執(zhí)教的思想觀念。第一章從價值的角度詮釋教育政策與法規(guī)的概念和定位。第二到四章簡