漫畫(huà)趣味精準(zhǔn)口才表達(dá)力啟蒙書(shū)

本書(shū)從語(yǔ)言敘事文化三個(gè)維度分享國(guó)際傳播實(shí)踐的心得體會(huì)，思考對(duì)外表達(dá)面臨的困境以及如何跨越差異走好國(guó)際傳播的最后一公里。第一章以媒體視角，從句法、用詞、節(jié)奏、細(xì)節(jié)、修辭、標(biāo)題等六個(gè)方面介紹國(guó)際主流英文媒體的話語(yǔ)風(fēng)格；第二章概括中國(guó)時(shí)政話語(yǔ)的重要特點(diǎn)，從外媒視角漢學(xué)家視角觀察中國(guó)時(shí)政話語(yǔ)英譯的難點(diǎn)；第三章聚焦中西政府觀差異

本書(shū)講述了外宣翻譯概述、跨文化視角下外宣翻譯的理論指導(dǎo)、跨文化視角下外宣翻譯的語(yǔ)言差異等內(nèi)容。

本書(shū)是一本大眾口才學(xué)圖書(shū)，共分八章，分別從學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、找準(zhǔn)話題、融入交談、幽默接話、贊美接話、提問(wèn)技巧、委婉拒絕等方面，介紹了交談中如何接話、如何回話以及如何順暢溝通的方法與技巧。本書(shū)旨在告訴讀者，“對(duì)話要活用”，要根據(jù)聊天對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)而有所不同。不求對(duì)話盡善盡美，只要懂得適時(shí)接話，不僅能擺脫壓力和恐懼，還可從中了解

閱讀，是教育的基石。閱讀，也是新教育實(shí)驗(yàn)的基石。閱讀研究，是新教育用力最多、成效最明顯的領(lǐng)域。這本《閱讀搭建精神的天梯新閱讀教育論綱》，就是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生對(duì)新教育20多年推進(jìn)全民閱讀與書(shū)香校園建設(shè)的歷程和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)梳理和總結(jié)。本書(shū)主要包括三部分。第一部分《閱讀：概念、歷史與現(xiàn)實(shí)》主要講述了什么是閱讀人類閱讀

語(yǔ)言景觀不同模態(tài)和維度的表現(xiàn)形式承載了不同的功能。語(yǔ)言景觀不再囿于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)范疇，與城市公共形象理論有機(jī)地結(jié)合，可以有效地傳播和塑造城市形象，體現(xiàn)國(guó)際化大都市個(gè)性化的城市創(chuàng)新精神和人性化的城市溫度。本書(shū)以梳理語(yǔ)言景觀理論發(fā)展和前人實(shí)證研究為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地結(jié)合城市品牌形象理論，并在此基礎(chǔ)上采用案例分析和田野調(diào)查的方法，

洞見(jiàn)大國(guó)：“中國(guó)關(guān)鍵詞”翻譯與海外傳播

道歉的五種語(yǔ)言 全新修訂升級(jí)版

本書(shū)主要基于領(lǐng)域情感詞典的構(gòu)建和文本情感語(yǔ)義的分析，考慮情感詞在不同上下文中的情感傾向差異以及不同情感類間存在的相關(guān)性，從情感轉(zhuǎn)移角度實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)民情感狀態(tài)演變趨勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)。本書(shū)進(jìn)行的主要?jiǎng)?chuàng)新性研究工作包括：1.領(lǐng)域情感詞典的構(gòu)建與自動(dòng)擴(kuò)展研究。2.基于情感圈的文本情感語(yǔ)義分析。3.基于增強(qiáng)監(jiān)督學(xué)習(xí)的文本情感語(yǔ)義分析。

《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)報(bào)》（第二十一期）為中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)第21屆學(xué)術(shù)年會(huì)（西安陜西師范大學(xué)2022）會(huì)議論文選集�！秾W(xué)報(bào)》從參會(huì)代表宣讀的論文中遴選收錄17篇。