《三國成語故事》分為上下兩冊，本書圍繞“三國”這一主題，選取了七十多個與三國有關(guān)的成語，包括四字詞及常用詞語，讓讀者了解更多的三國故事和人物，掌握相關(guān)成語的意思和使用方法，提高文學(xué)素養(yǎng)和語文水平。本書內(nèi)容形式豐富靈活，除解釋成語的意義外，還介紹了成語的出處、例舉成語的近、反義詞，講述成語的背景故事，輔以延伸閱讀，點示成

該稿主編戴慶廈，是我國著名的語言學(xué)家。他在漢語語言學(xué)、特別是現(xiàn)代漢語語法、詞匯學(xué)和方言學(xué)方面有重要貢獻(xiàn)。他對現(xiàn)代漢語的語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入研究，他的“分析性語言研究方法”，提出漢藏語系語言的研究要摒棄一味以印歐語系研究方法的慣式，要發(fā)現(xiàn)自己語言的特點并總結(jié)規(guī)律，以解決國外語言學(xué)理論在國內(nèi)語言研究的實際運用中不適應(yīng)的問題，

明清官話分為南北兩系已成為諸多學(xué)者的共識，然而南北官話的基礎(chǔ)方言及其競爭嬗變，學(xué)界討論頗多，但意見未達(dá)一致，分歧如下：(1)南(南京話)→北(北京話)。張衛(wèi)東認(rèn)為南方官話以江淮官話為基礎(chǔ)方言、以南京官話為標(biāo)準(zhǔn)，長期處于主導(dǎo)地位，通行全國；北京官話獲得現(xiàn)代通行官話標(biāo)準(zhǔn)語地位的時間應(yīng)在1845年前不久。羅杰瑞亦認(rèn)為明至清初

對于一線教師而言，名師課例既是靜態(tài)的文字記載，更是具體動態(tài)的教學(xué)呈現(xiàn)，凝聚著大量高水平的學(xué)科教學(xué)知識。本書以師生對話、課堂實錄的形式，聚焦語文名師馮淵的課堂教學(xué)精彩鏡頭，忠實還原名師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。馮淵老師教學(xué)措施靈活開放，互動有序，對話、質(zhì)疑、提問、鑒賞等活動都體現(xiàn)出語文課堂上學(xué)生具有極高的參與度與良好的獲得

本書圍繞漢英語言中“程度副詞+名詞”構(gòu)式的對比研究，由淺入深地闡述了漢語構(gòu)式語法、英語構(gòu)式語法，系統(tǒng)地論述了“程度副詞+名詞”組合、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的靜態(tài)對比分析、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的動態(tài)對比分析，深入探究了“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的對外漢語教學(xué)思考與建議，以期為讀者理解與踐行漢英語言中“程度副詞+名詞

本書是一本高校教材。本書以培養(yǎng)高質(zhì)量師范專業(yè)畢業(yè)生為思想指導(dǎo)，依據(jù)教師口語基礎(chǔ)理論、教師職業(yè)特點以及人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建全域教師口語實訓(xùn)體系。通過全面系統(tǒng)的訓(xùn)練指導(dǎo)，提升師范生教師職業(yè)口語的水平。全書共包括八章，分為上、中、下三編。上編系統(tǒng)介紹普通話語音的基本知識，中編為口語表達(dá)綜合訓(xùn)練，主要包括有聲語言、態(tài)勢語，尤其針

本書選取372個常用漢字，通過800余首十六字令詞牌創(chuàng)作，以及對372個漢字字義的解析、漢字入名時的注意事項和截至清代歷史名人名字的系統(tǒng)歸納總結(jié)，意在揭示中華文字之奧秘，展示中華詩詞之魅力。通過解析漢字的方式對古典詩詞從美學(xué)視角進(jìn)行品評，運用宏觀闡釋和微觀解讀相結(jié)合的方式，讓讀者對詩詞和漢字的文化內(nèi)涵有一個較為系統(tǒng)的了

邯鄲才舞成語故事精粹一書以中國成語典故之都——邯鄲的成語故事為主題元素，通過歷史專家和文化學(xué)者的深入挖掘和整理，精選了富有魅力和民眾耳熟能詳?shù)某烧Z故事200余篇，結(jié)集成書。書稿以優(yōu)美生動的語言講述了源于邯鄲的成語典故，同時結(jié)合古代典籍探尋成語的出處和歷史淵源，飽含哲理和智慧，融故事性、知識性、哲理性和趣味性于一體，是一

本書依據(jù)《普通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實施綱要(2021年版)》，結(jié)合多年來廣西普通話水平測試中常見的語言問題進(jìn)行編寫。全書分為四部分：第一部分介紹普通話水平測試的內(nèi)容，并配備8套模擬試卷；第二部分是普通話語音訓(xùn)練，從發(fā)音和正音兩個角度，對普通話的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)和音變五個部分進(jìn)行語音訓(xùn)練；第三部分是普

本書是大學(xué)通識教育教材，是陜西師范大學(xué)國家級一流本科課程“大學(xué)語文”的配套教材。本書按分體劃分，主要內(nèi)容包括散文、小說、戲劇、詩歌；強(qiáng)調(diào)文體知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，能過學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的拓展應(yīng)用能力。本書的選篇富有經(jīng)典性，立足于培養(yǎng)學(xué)生“文化修養(yǎng)”“人文情懷”“語文素養(yǎng)”及“母語能力”等基本點，以滿足高等學(xué)校教學(xué)與培養(yǎng)高素質(zhì)人