本書選取了學校黨委、職能部門、學院在近五年“三全育人”工作中形成的特色思政工作案例，根據(jù)內(nèi)容側(cè)重分五個章節(jié)具體呈現(xiàn)。各案例緊扣“三全育人”綜合改革和“十大育人體系”建設(shè)中存在的突出問題，重點闡述問題針對、主要做法、主要成效和推廣價值，育人理念特色鮮明、工作舉措創(chuàng)新有力、具有典型示范和輻射推廣價值的案例。

本書從立德樹人、商業(yè)倫理、法律視角、可持續(xù)發(fā)展、社會責任與專題研究等多個維度加以展開，具體包括對高等學校課程思政教學改革方法的研討；對基于課程思政的課程體系創(chuàng)新改革、學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的積極探索；對課程思政教學創(chuàng)新改革和專業(yè)課程課程思政建設(shè)的系統(tǒng)總結(jié)，以及對基于課程思政的實驗教學、案例教學、網(wǎng)絡(luò)平臺輔助教學及視頻教學的經(jīng)

百舸爭流，千帆競發(fā)。同濟大學在教師思想政治工作方面作了一些探索，先后實施“同心筑夢”“同行致遠”“育才濟人”“奉獻濟世”四項工程，從機制建設(shè)、內(nèi)容供給、保障支持、方式轉(zhuǎn)化、形式優(yōu)化等方面著手，努力提升教師工作的針對性、實效性，形成了一批內(nèi)容豐富、主題鮮明的建設(shè)成果。為全面展示近年在教師思想政治工作領(lǐng)域所取得的實踐成果，

本書設(shè)置了高教發(fā)展、學科建設(shè)、教學改革、教育管理碩士論壇、立德樹人、同濟教育檔案等欄目，不同專業(yè)背景的作者從不同角度論述了大學的責任和使命，回顧了高校幾十年來在立德樹人、大學治理、學科建設(shè)等方面的經(jīng)驗，展望了大學教育未來的發(fā)展趨勢等。

本書收錄了黨委宣傳部協(xié)同各單位各學院近5年來同濟大學推進文化傳承與創(chuàng)新方面的突出成果，共約30篇。全書主要從“文化引領(lǐng)，培根鑄魂”“文化環(huán)境，凝神聚氣”“文化載體，五彩紛呈”“文化影響，深遠綿長”等方面介紹同濟大學文化建設(shè)的經(jīng)驗和特色，以及大學文化“十四五”規(guī)劃建設(shè)的成果，從中甄選案例，匯編成冊，展現(xiàn)芳華，繼往開來，為

本書內(nèi)容包括：堅持和加強黨對學校的全面領(lǐng)導；全面落實立德樹人根本任務(wù)；扎實構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系；加快推進學科高質(zhì)量發(fā)展；全力打造國家戰(zhàn)略科技力量；培養(yǎng)造就一流師資人才隊伍；服務(wù)國家重大需求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展等。

本書從紅色文化資源的概念以及紅色文化資源運用于高校育人的時代價值入手，闡述高校紅色文化資源育人的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，并通過實證調(diào)查研究揭示高校紅色文化資源育人的現(xiàn)狀、存在的問題及其原因，并根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果探討高校紅色文化資源育人的基本原則、評價標準、路徑建構(gòu)及保障體系建設(shè)。

本書作者從理工科教授的視角，在教書育人、科研創(chuàng)新、以及管理服務(wù)方面有豐富的經(jīng)驗，對大學進行全方面的解讀：首先使大家了解大學的來龍去脈，大學從最初的簡單形式逐漸演化到今天的復(fù)雜大學，經(jīng)歷了多次改革；其次使大家了解大學的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)；此外作者還詳細解讀了同學們?yōu)槭裁磿�在大學遇到思想難題，為什么無法融入大學生活，無法利用大學

本書收錄了中國海洋大學自2018年以來課程評估獲得優(yōu)秀或良好等級的39位參評教師的教學心得，以及十幾位評估專家和評估工作人員在評估工作中的經(jīng)驗體會，從參評教師和評估專家視角展現(xiàn)了學校課程教學評估工作在促進專業(yè)改革、推動課程建設(shè)、助力提升教師教學質(zhì)量和水平、改善提升學生學習體驗和學習效果中發(fā)揮的重要作用。

本書共八章，第一章論述了互聯(lián)網(wǎng)時代的本質(zhì)與功能、互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展狀況、互聯(lián)網(wǎng)時代的特征以及互聯(lián)網(wǎng)時代的高校教育發(fā)展；第二章論述了高校教育管理的基本理論，為后面論述互聯(lián)網(wǎng)時代的高校教育管理模式奠定了理論基礎(chǔ)；第三章至第七章，分別從高校學生管理模式、高校教學管理模式、高校師資隊伍建設(shè)與管理模式、高校教育教學管理下人才培養(yǎng)模