自中國加入世界貿(mào)易組織，經(jīng)濟(jì)總量和綜合國力日益提升，在全球中的地位越來越高，“漢語熱”隨之持續(xù)升溫，中文在國際貿(mào)易中的應(yīng)用場景越來越廣，而發(fā)展語言經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行語言治理，提高人類整體語言能力，更好參與全球治理成為學(xué)界關(guān)注的重大理論問題。本書在把握“一帶一路”建設(shè)的高度和語言資源的高度兩條主線的基礎(chǔ)上，研究構(gòu)建語言經(jīng)濟(jì)、語言

本選題為語言學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。符號學(xué)作為一門新興學(xué)科始于本世紀(jì)。當(dāng)前，認(rèn)知符號學(xué)作為符號學(xué)研究的一個(gè)分支已經(jīng)從起步階段逐漸走向成熟。認(rèn)知符號學(xué)研究試圖跟蹤意義研究的最新發(fā)展，尋求認(rèn)知科學(xué)與符號學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)這兩大學(xué)科之間的對話、辯論與合作。本書主要探討語言符號之間的關(guān)系，開展和促進(jìn)語言與符號學(xué)理論和應(yīng)用的研究。認(rèn)知符號

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本書介紹了中國語言立法現(xiàn)狀、語言文字立法的發(fā)展趨勢以及法國、加拿大、美國、日本、阿拉伯、德國、意大利、韓國、俄羅斯、瑞士和比利時(shí)、澳大利亞等十幾個(gè)國家的術(shù)語立法狀況和術(shù)語的研究現(xiàn)狀，附錄有國外術(shù)語立法條款的匯總及國際術(shù)語規(guī)范概要，內(nèi)容全面、系統(tǒng)，對我國漢語術(shù)語的研究、語言規(guī)劃和術(shù)語立法等都有很好的借鑒作用。

本書研究范圍涵蓋了中日語言文化研究的主要內(nèi)容。作者們理論基礎(chǔ)扎實(shí)，涉及諸多交叉學(xué)科，其研究方法多樣，觀點(diǎn)新穎，具有較高的理論水平。本書也反映了新形勢下，日語學(xué)界對日本學(xué)研究這一課題的積極思考和探索，具有較高的學(xué)術(shù)水平，值得學(xué)界同仁們參考借鑒。

科學(xué)隱喻作為一種重要的科學(xué)語言和科學(xué)思維現(xiàn)象，引發(fā)了當(dāng)代哲學(xué)界的廣泛關(guān)注、思考和爭議。《科學(xué)隱喻的元理論研究》從元理論的角度出發(fā)，對科學(xué)隱喻的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、特征、功能及意義進(jìn)行了考察。作者試圖在一般分析哲學(xué)和語言哲學(xué)理論與科學(xué)隱喻問題研究之間搭建起一座橋梁，指出隱喻分析代表了科學(xué)哲學(xué)研究的一種新范式，也可能會(huì)引領(lǐng)未來科學(xué)

本書以理論為指導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,兼顧知識教育、素質(zhì)教育和能力教育。全書共分七章,內(nèi)容包括認(rèn)識演講與口才、演講與口才基礎(chǔ)、命題演講、即興演講、交際口才、面試口才和職場口才。每章就是一個(gè)訓(xùn)練單元,由學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、演講與口才基本知識、閱讀思考、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、課后練習(xí)等構(gòu)成,并提供了有關(guān)名人演講、相關(guān)電影欣賞等視頻資源的二維

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)利用人才、設(shè)備、信息等資源，直接為經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等發(fā)展服務(wù)，是大學(xué)人盡其才、物盡其用、融入社會(huì)的一大體現(xiàn)。而培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才卻是高校教師面臨的重大挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)性作用，提升教學(xué)效率，同時(shí)提高教師的教學(xué)熱情是高校教師的迫切愿望。2014年開始，對分課堂教學(xué)法

應(yīng)用文寫作指導(dǎo)與口語交際

在信息爆炸的全球傳播時(shí)代，在不缺宣傳而缺好宣傳和有效宣傳的背景下，如何向國際社會(huì)展示一個(gè)真實(shí)而不是被誤讀的中國，是當(dāng)前具有戰(zhàn)略意義的命題，而中國對外宣傳能否取得成效，很大程度上取決于外宣翻譯工作的質(zhì)量。《修辭勸說視角下的外宣翻譯研究》借鑒西方傳統(tǒng)修辭勸說理論，研究當(dāng)前外宣翻譯理論與新實(shí)踐，對外宣翻譯行為、目的、原則與策