本書研究對象以先秦兩漢經(jīng)、史、子、集傳世文獻(xiàn)語言為主,兼及中、近古文獻(xiàn)與近年出土的簡帛文獻(xiàn)。方法上步踵乾嘉,審句例,審詞氣,明語源,明語用,音形義互相求,注重語言的社會性、時代性、系統(tǒng)性。采用清代王念孫《讀書雜志》、王引之《經(jīng)義述聞》、俞樾《群經(jīng)平議》《諸子平議》等名作相承的學(xué)術(shù)札記形式,致力于具體的微觀研究實(shí)踐,由點(diǎn)

"本書基于中職生的學(xué)情現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)需求，精心選取了學(xué)生常用的32個應(yīng)用文種，將其組合為8個學(xué)習(xí)項(xiàng)目。每個項(xiàng)目力求體現(xiàn)情境激“趣”、指導(dǎo)務(wù)“實(shí)”、練習(xí)求“精”的原則，并附以靈活多樣的“微拓展”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、啟發(fā)思考。 全書在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與內(nèi)容編排上突出“項(xiàng)目化、情境性、任務(wù)式”的特點(diǎn)，通過接軌實(shí)際的項(xiàng)目、貼近生活的

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《怎樣做好辦公廳（室）調(diào)查研究》內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為理論探討和范例析評兩部分，共收入了作者有關(guān)怎樣搞好調(diào)查研究的理論文章、調(diào)研報告、析評72篇。其中，理論探討側(cè)重調(diào)查研究理論與方法，就辦公廳（室）調(diào)查研究的作用、形式、特點(diǎn)、原則及選題辦法、調(diào)研報告的類型及撰寫等方面作了論述和概括,飽含了作者多年從事調(diào)查研究工作的真知灼見，很

本書運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論對中古時期漢語狀態(tài)形容詞做了全面的統(tǒng)計(jì)分析，具體考察它們的結(jié)構(gòu)方式、句法表現(xiàn)、語音特征等，并將其置于漢語史發(fā)展的背景中，考察其在各個方面與前后時期的異同及傳承關(guān)系以及相關(guān)語法現(xiàn)象的演變規(guī)律。全書共分6章，第1章為緒論，對前人的相關(guān)研究成果進(jìn)行述評。第2章以典型范疇理論為依據(jù)，全面

本書內(nèi)容包含：愛屋及烏；安步當(dāng)車；拔苗助長；白駒過隙；百發(fā)百中；抱薪救火；賓至如歸；病入膏肓；不恥下問；不入虎穴，焉得虎子；才高八斗；城下之盟；程門立雪；出爾反爾；出類拔萃；垂頭喪氣等成語故事。

本書是一本以初中學(xué)生的作文為主要內(nèi)容的作文選集,入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學(xué)生的閱讀認(rèn)知,選編相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作,生動有趣,輔以名家美文和教師指導(dǎo),可令讀者在享受閱讀的同時提升自己的寫作水平。本書適合初中學(xué)生閱讀。

本書是嘉興市2022年“閱讀伴我成長”暑期讀書系列活動“讀好書寫感想”征文比賽中學(xué)組的獲獎作品集,共收入獲獎佳作50余篇。文稿為小作者們對《水滸傳》《我與地壇》《解憂雜貨店》《基督山伯爵》等中外文學(xué)名著和暢銷文學(xué)作品的讀后感,展現(xiàn)了同學(xué)們的讀書心得。每篇優(yōu)秀的獲獎作文,都邀請名師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)�！包c(diǎn)評”部分,可以很好地

本書選取一百個經(jīng)典成語,除了精彩的故事和生動的歷史典故,還對成語的詞義和出處做了介紹,并配有精美的全彩插圖,再現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)。對于成語,單純的閱讀和記憶并非目的所在,更為重要的是讓小讀者能說、會用。因此,我們也會為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可以一邊看、一邊聽,獲得豐富的視聽雙重體驗(yàn),從而讓孩子真正實(shí)現(xiàn)

本書精選了“孟母三遷”“名不副實(shí)”“名落孫山”等五十個經(jīng)典成語,分別通過五十個精彩的故事,并配有精美的全彩插圖,將這些成語誕生的來龍去脈詳細(xì)地講給小讀者聽。為避免給目標(biāo)讀者帶來閱讀障礙,“成語故事”板塊均配以輔助拼音,最大程度幫助小讀者順利實(shí)現(xiàn)自主閱讀。此外,我們也會為本書配置有聲版,并在書內(nèi)多處設(shè)置掃碼端口,讓孩子可