依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，將全部?jī)?nèi)容按“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”四大領(lǐng)域劃分，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域用“數(shù)的認(rèn)識(shí)”“數(shù)的運(yùn)算”“數(shù)量關(guān)系”三條主線串聯(lián)，“圖形與幾何”領(lǐng)域用“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”“圖形的運(yùn)動(dòng)與位置”兩條主線串聯(lián)。這樣編排的目的是幫助同學(xué)們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)全部?jī)?nèi)容按領(lǐng)域、主線有系統(tǒng)、深

本書(shū)主要依據(jù)2017年教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變革的需求進(jìn)行編寫(xiě)。主要分為三大部分，第一是基本理論篇，第二是活動(dòng)設(shè)計(jì)篇，第三是課程實(shí)施篇�；�本理論篇分為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置的時(shí)代背景與發(fā)展過(guò)程、課程性質(zhì)與價(jià)值、課程基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)篇按照《指

本教材的主要內(nèi)容包括：小學(xué)教育特性、小學(xué)教育功能、小學(xué)教師、小學(xué)學(xué)生、小學(xué)教育課程、小學(xué)教育教學(xué)，小學(xué)課外活動(dòng)、小學(xué)教育評(píng)價(jià)、小學(xué)教育研究。本書(shū)具有以下特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)性，前沿性，互動(dòng)性，生命性。本書(shū)的讀者對(duì)象為師范生和小學(xué)教師，可以幫助他們了解小學(xué)教育和小學(xué)教育學(xué)的內(nèi)涵以及兩者之間的交互關(guān)系、了解我國(guó)和國(guó)外小學(xué)教育的歷史發(fā)

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：追求學(xué)科育人的教育探索；零起點(diǎn)入學(xué)閱讀課程；語(yǔ)文學(xué)科閱讀書(shū)目、實(shí)施策略與經(jīng)典課例；數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀書(shū)目、實(shí)施策略與經(jīng)典課例；英語(yǔ)學(xué)科閱讀書(shū)目、實(shí)施策略及經(jīng)典課例與評(píng)價(jià)等。

本書(shū)對(duì)小學(xué)創(chuàng)客教育進(jìn)行了研究。本書(shū)介紹了國(guó)外一些小學(xué)是如何把科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)融合在學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的。書(shū)中還介紹了培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的方法，并分享了學(xué)校創(chuàng)立創(chuàng)客空間的一些故事和資源。在智慧創(chuàng)造新時(shí)代，創(chuàng)客教育作為載體，能促進(jìn)教育對(duì)象從知識(shí)性人才向創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。但目前的創(chuàng)客教育，尚未有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者

本書(shū)是一部關(guān)于多維度視角下小學(xué)德育創(chuàng)新探究的專著。德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和心理品質(zhì)等方面的教育，學(xué)生思想道德水平的高低將會(huì)影響其自身發(fā)展�；�于此，本書(shū)從德育創(chuàng)新的角度出發(fā)，明確當(dāng)前小學(xué)德育目標(biāo)、原則、內(nèi)容、模式、方法、課程等基本方面，著力探索小學(xué)德育創(chuàng)新實(shí)踐。全書(shū)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論上注重貼近當(dāng)今德育實(shí)際，強(qiáng)調(diào)

本書(shū)共六章：溯源歲月如歌；鑄魂育人為本；精誠(chéng)凝心聚力；發(fā)展銳意創(chuàng)新；凝練精彩綻放；展望弦歌不輟。主要內(nèi)容包括：古都物華天寶；弦歌百年——哈爾濱市阿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校簡(jiǎn)史；歷任校長(zhǎng)簡(jiǎn)介；實(shí)驗(yàn)小學(xué)簡(jiǎn)介；文化傳承等。

本書(shū)共三部分：現(xiàn)代化博物館式校園理念篇、現(xiàn)代化博物館式校園課程篇、現(xiàn)代化博物館式校園實(shí)踐篇。主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代化博物館式校園之緣起；現(xiàn)代化博物館式校園之暢游；現(xiàn)代化博物館式校園之內(nèi)涵；現(xiàn)代化博物館式校園“花兒課程”之框架體系等。

2022版(體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn))的頒布，給未來(lái)的學(xué)校教學(xué)指明了前進(jìn)方向，讓我們腦海里浮現(xiàn)出“想得到的美麗”；體育學(xué)科核心素養(yǎng)的推出，讓我們眼睛里有了“看得見(jiàn)的風(fēng)景”。如何讓核心素養(yǎng)真正在日常體育課中得到落實(shí)，成為我們用腳能“走得到的景點(diǎn)”，這之間還有很長(zhǎng)的路要走！本書(shū)就是在這條探索的道路上想做一點(diǎn)嘗試，主要內(nèi)容是體育微

《走向幸福教育——開(kāi)放·活力·高效小學(xué)課堂》圍繞江門市新會(huì)圭峰小學(xué)“幸福教育”的辦學(xué)理念來(lái)展開(kāi)闡述。本書(shū)首先介紹了“幸福教育”的概念、意義以及實(shí)施“幸福教育的”策略；另外，作者還論述了“幸福教育”與提升教師職業(yè)幸福感以及學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感之間的聯(lián)系；最后，本書(shū)闡明了在“幸福教育”的理念下，各科如何構(gòu)建開(kāi)放·活力·高效小學(xué)課