本書共10章,第1章簡要介紹解剖平面、標(biāo)志、術(shù)語、分區(qū)、多平面重組和3D成像;第2-10章重點(diǎn)介紹腦顱、面顱,腦,脊髓,頸,胸腔,腹部,盆部,上肢,下肢各個(gè)部分每個(gè)解剖斷面的CT、MRI、3D圖像、血管圖像,以及對(duì)應(yīng)的解剖圖和線條圖,同時(shí)對(duì)于常見解剖結(jié)構(gòu)配有必要的文字描述,幫助大家在學(xué)習(xí)CT和MRI過程中更輕松、快速的

在大學(xué)技術(shù)向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的實(shí)踐中，大學(xué)與產(chǎn)業(yè)主體間的合作默契缺乏已成為技術(shù)轉(zhuǎn)移效率的重要阻滯因素，大學(xué)科技成果成功產(chǎn)業(yè)化”最后一公里”問題凸顯。本書基于創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的相關(guān)理論，采用網(wǎng)絡(luò)慣例的新視角，分析了學(xué)者在技術(shù)轉(zhuǎn)移進(jìn)程中的作用，以及大學(xué)衍生企業(yè)基于學(xué)術(shù)創(chuàng)生背景向產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)嵌入的創(chuàng)新發(fā)展模式。并借助相關(guān)案例，解釋了大

本書分大學(xué)生創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽三編共十一章，內(nèi)容包括：大學(xué)生創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐方法、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與創(chuàng)新資源整合、大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽主要賽事等。

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治工作的骨干，是高校人才培養(yǎng)的重要力量。我們黨歷來高度重視高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在高校輔導(dǎo)員政策發(fā)展方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。本書是國內(nèi)第一本從政策視角研究高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的著作。本書基于高校輔導(dǎo)員相關(guān)政策發(fā)展，從治理視域和政策要素著手，圍繞高校輔導(dǎo)員政策的歷史脈絡(luò)、政策設(shè)計(jì)、功能定位、目標(biāo)任務(wù)、

本書共五章，第一章為思想政治教育理論概述，分別從思想政治教育的概念與內(nèi)涵、思想政治教育的目標(biāo)與任務(wù)、思想政治教育的基本原則以及思想政治教育的理論基礎(chǔ)四部分展開介紹；第二章為新時(shí)期思想政治教育的發(fā)展，主要闡述了三方面內(nèi)容，分別為新時(shí)期思想政治教育的意義、新時(shí)期思想政治教育的現(xiàn)狀以及新時(shí)期思想政治教育面臨的問題；第三章為新

本書從新時(shí)期高校學(xué)生教育之教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)改革等方面，分析了當(dāng)前社會(huì)人才需求以及高校教學(xué)環(huán)境，詳細(xì)介紹了當(dāng)前較為流行的三種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教學(xué)，此外書中介紹了文化知識(shí)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式、探索研究型教學(xué)模式等，除此之外，本書對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)、

本書系統(tǒng)介紹了工科3PBL理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施方法及典型教學(xué)應(yīng)用案例。書中主要內(nèi)容包括:3PBL理論基本內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)框架、教學(xué)組織實(shí)施、考核元素與評(píng)價(jià)方式、基于professionalism教學(xué)設(shè)計(jì)與案例示范、基于problem教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、基于process教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、基于projection教學(xué)設(shè)計(jì)與案例、

本書分為三篇：協(xié)同育人教學(xué)研究篇、協(xié)同育人師生心得篇、協(xié)同育人學(xué)生學(xué)術(shù)篇。

本書是按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，深化學(xué)院思政課教學(xué)信息化改革，建立起具有高水平的教學(xué)資源庫，滿足師生方便、快捷、高效使用教學(xué)資源需求，拓展教學(xué)深度和廣度，更好地實(shí)現(xiàn)從教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，開展案例式教學(xué)而編寫的一部教學(xué)參考書。本書精選的每個(gè)案例都包括案例呈現(xiàn)、案例點(diǎn)評(píng)和教學(xué)建議三部分。

本書從實(shí)用的角度出發(fā),以素質(zhì)教育為核心,以實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)。全書共有八個(gè)項(xiàng)目,主要內(nèi)容包括OBE教育理念與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概論、自我認(rèn)知與評(píng)估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯藍(lán)圖的繪制、職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、自我覺察與調(diào)控素質(zhì)的拓展