本書除引言和余論外，共七章，內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)及其意義、教科書與教科書編制、我國中小學教科書編制面臨的挑戰(zhàn)和解決之道、核心素養(yǎng)導向的中小學教科書特征與功能、核心素養(yǎng)導向的中小學教科書編制理論、核心素養(yǎng)導向的中小學教科書編制理念與模型、核心素養(yǎng)導向的中小學教科書編制策略。

本書為課程改革背景下，全市中小學教師教學技能大賽中優(yōu)秀教學設計匯編，這些教學設計基于核心素養(yǎng)的培育要求，立足于立德樹人根本任務的落實。以學習者為中心，著眼于教師的導，依憑于教材的用，是一線教師對課程改革的理解、實踐、探索的階段性成果。全書共分小學、初中、高中三個篇章，它涵蓋了小學、初中、高中三個學段語文、數(shù)學、英語、道

本書從語文新課標的要求出發(fā),以國家統(tǒng)編教材的部分篇目為切入點,利用專題化教材,探索培養(yǎng)學生批判性思維的策略。培養(yǎng)分析思維能力應是培養(yǎng)批判性思維的基礎和重點。哪些文本可以使用呢?培養(yǎng)思維的邏輯性當然非論說文莫屬;培養(yǎng)思維的辨析、概括、推理、多元解讀等能力,文學類文本起著不可替代的作業(yè);科學論文對培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象力又是

本書稿為英語綜合練習題,對高中英語的課堂學習、內(nèi)容鞏固和應考模擬進行訓練。內(nèi)容包括各種題型的綜合練習題。學生既可在老師指導下練習,也可自己獨自練習。本套練習題旨在檢查、強化學生的英語能力,培養(yǎng)英語的靈活運用能力和語言感覺,同時幫助提高閱讀理解能力,難度適中,值得出版。

本書由“閱讀方略”“主題閱讀”“綜合測評”“答案及解析”4個板塊構成。閱讀方略包括“概說閱讀”“解析課標”“把握文脈”“突破詞匯”“洞悉測試”等專題，分別精心編寫在各冊之中，從理論上探討了英語閱讀的屬性、《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》對高中階段英語閱讀的要求、英語閱讀的策略和方法、高考英語閱讀的

本書包含16個�？荚掝}:時事新聞、興趣愛好、社會生活、學校教育、健康飲食、文娛體育、情感世界、人物故事、生活哲理、動物世界、假日活動、旅游交通、歷史地理、文化風俗、自然環(huán)境、科普小品等。設題緊密契合中、高考要求,既有閱讀理解、完形填空等經(jīng)典題型,又包括七選五閱讀、語法填空及讀后續(xù)寫等新高考題型。配有讀后續(xù)寫與應用文寫作

本書包含16個�？荚掝}:時事新聞、興趣愛好、社會生活、學校教育、健康飲食、文娛體育、情感世界、人物故事、生活哲理、動物世界、假日活動、旅游交通、歷史地理、文化風俗、自然環(huán)境、科普小品等。設題緊密契合中、高考要求,既有閱讀理解、完形填空等經(jīng)典題型,又包括七選五閱讀、語法填空及讀后續(xù)寫等新高考題型。配有讀后續(xù)寫與應用文寫作

本書采用思辨與實證兩種研究方法，分析得出中學政治教師職業(yè)榮譽感的影響因素，即生成演進的變量——職業(yè)榮譽感的表征線索：行為—結果表征和狀態(tài)—水平表征。綜合心理學原理，比如自我決定理論、生涯建構理論和自我概念理論等，與實證研究發(fā)現(xiàn)，嘗試歸納中學政治教師職業(yè)榮譽感的建構過程，即生成演進的規(guī)律——職業(yè)榮譽感變化的定律：為什么會

本書是對義務教育民辦學校探索與改革的經(jīng)驗總結,全書以管理政策改革為主線,從理論基礎、政策時代演變特征等方面梳理義務教育階段民辦學校改革與發(fā)展脈絡,以研究地區(qū)為樣本,對改革的政策框架、政策實施、影響因素、對策建議等方面進行了分類研究與總結,并結合新時期以來“公民同招”“民轉(zhuǎn)公”等政策背景,分析了義務教育階段民辦學校轉(zhuǎn)型發(fā)

本書以物理教師有效實施物理教學為切入點,在分析物理教學理論的基礎上,再結合中學物理教學實踐進行分析和研究。專著內(nèi)容在分析從事物理教師職業(yè)需要的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理念和專業(yè)技能的基礎上,開展了物理教學的基本理論、物理課程標準與教材分析、物理教學設計等理論研究,進而以物理實驗教學、