本書(shū)的主要內(nèi)容包括：漢語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)介、中國(guó)的節(jié)日、唐詩(shī)、中國(guó)旅游、重慶旅游、中國(guó)婚俗、中國(guó)刺繡和中國(guó)結(jié)、重慶話(huà)、中國(guó)武術(shù)、學(xué)唱中文歌、中國(guó)舞蹈、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、剪紙、中國(guó)的民族、服飾和民樂(lè)、中國(guó)電影、中國(guó)戲劇以及重慶生活常識(shí)。希望這本提供漢語(yǔ)入門(mén)指導(dǎo)、中國(guó)文化簡(jiǎn)介和重慶本土文化介紹的讀本，能夠幫助他們初步接觸漢語(yǔ)

本書(shū)稿為教育部課題結(jié)項(xiàng)成果。本書(shū)的研究是在語(yǔ)言變異理論指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用言語(yǔ)社區(qū)、語(yǔ)言使用、語(yǔ)言接觸等理論而展開(kāi)的。內(nèi)容之一是對(duì)南陽(yáng)城區(qū)語(yǔ)言生活狀況的調(diào)查，內(nèi)容之二是對(duì)南陽(yáng)城區(qū)話(huà)語(yǔ)音系統(tǒng)異質(zhì)性的揭示，內(nèi)容之三是對(duì)南陽(yáng)城區(qū)話(huà)中音變項(xiàng)目變異過(guò)程有序性的探析，內(nèi)容之四是對(duì)南陽(yáng)城區(qū)話(huà)語(yǔ)音變異過(guò)程從屬特征的歸納。本研究的目標(biāo)，一是

本書(shū)可作為管理類(lèi)經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考寫(xiě)作論說(shuō)文的補(bǔ)充材料。本書(shū)介紹了論說(shuō)文基本的審題步驟、套路。材料的分析意識(shí)、話(huà)題的表達(dá)方式，并且從五個(gè)角度分析了真題的寫(xiě)作思路。本書(shū)特點(diǎn)如下：1.擺脫模板式教學(xué)，是真正的高分寫(xiě)作攻略；2.引發(fā)考生深度思考，去除文章的大眾化；3.掙脫應(yīng)試思維，取得高分的同時(shí)，改變思維的思考方式及視角；4.圖書(shū)實(shí)

本文在考察言語(yǔ)行為理論基礎(chǔ)上，梳理指令和拒絕言語(yǔ)行為的定位及概念，并根據(jù)本文研究需要，對(duì)言語(yǔ)行為(起始行為語(yǔ)，中心行為語(yǔ)，輔助行為語(yǔ))概念進(jìn)行了設(shè)定。同時(shí)，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查(DCT)對(duì)中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者日常生活中的語(yǔ)言行為事件進(jìn)行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，以中國(guó)人韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)者、中國(guó)人和韓國(guó)人為調(diào)查對(duì)象，截取3類(lèi)群體在28個(gè)場(chǎng)

本書(shū)旨在通過(guò)對(duì)本書(shū)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，為其進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。本書(shū)共九個(gè)項(xiàng)目，包括：第一個(gè)項(xiàng)目，理解應(yīng)用文書(shū)；第二個(gè)項(xiàng)目，自薦應(yīng)聘；第三個(gè)項(xiàng)目，行政公文；第四個(gè)項(xiàng)目，管理文書(shū)；第五個(gè)項(xiàng)目，會(huì)務(wù)文書(shū)；第六個(gè)項(xiàng)目，學(xué)業(yè)文書(shū)；第七個(gè)項(xiàng)目，營(yíng)銷(xiāo)文書(shū)；第八個(gè)項(xiàng)目，商務(wù)談判；第九個(gè)項(xiàng)目，民事訴訟。每個(gè)項(xiàng)目都以案例形式導(dǎo)入

本著作基于信息化時(shí)代背景下就如何開(kāi)展高職語(yǔ)文教學(xué)模式改革與創(chuàng)新進(jìn)行研究，從而更好地將信息技術(shù)以及信息化時(shí)代背景下涌現(xiàn)的教育理念運(yùn)用于高職大學(xué)語(yǔ)文課堂中。本著作涵蓋的內(nèi)容包括信息化視角下高職語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性與可行性，探討學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)科的要求，以及基于高職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)模式改革、信息化視角為多元語(yǔ)

《你好，漢字》是一本介紹漢字的起源、演變以及造字法的書(shū)，跟隨主人公玥玥走進(jìn)漢字博物館，與神奇的漢字做朋友。通過(guò)閱讀這本書(shū)，讀者可以知道漢字是怎樣出現(xiàn)的，又是怎樣演變成今天這個(gè)樣子的。每個(gè)漢字都是一個(gè)藝術(shù)品，是古人智慧的結(jié)晶，漢字出現(xiàn)以后給人們的生活帶來(lái)很大的影響，使交流更方便，還使人們的生活充滿(mǎn)趣味。比如通過(guò)詩(shī)句、對(duì)聯(lián)

本書(shū)主要內(nèi)容為:1.從是否拒稿、是否評(píng)級(jí)、是否進(jìn)行同行評(píng)議三個(gè)角度對(duì)17世紀(jì)以來(lái)的多種論文發(fā)表系統(tǒng)進(jìn)行了完備分類(lèi),得出論文在線(xiàn)評(píng)級(jí)平臺(tái)是未來(lái)最后一種邏輯上可能的論文發(fā)表系統(tǒng)創(chuàng)新之理論預(yù)測(cè)。2.提出“論文在線(xiàn)評(píng)級(jí)平臺(tái)”概念,系統(tǒng)討論了“論文評(píng)級(jí)平臺(tái)”作為一種新型論文發(fā)表系統(tǒng)的五大核心特征、優(yōu)勢(shì)以及發(fā)展策略。3.比較了多種

本書(shū)為軍事院�！按髮W(xué)語(yǔ)文”課程的配套教材之一，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，由多所院校合作編寫(xiě)而成。本教材內(nèi)容涵蓋應(yīng)用文寫(xiě)作和實(shí)用演講兩大板塊，結(jié)構(gòu)分為：上篇——寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，中篇——文體寫(xiě)作訓(xùn)練，下篇——實(shí)用演講三部分，分別從提升基礎(chǔ)習(xí)作認(rèn)知、實(shí)際寫(xiě)作訓(xùn)練能力以及在公共場(chǎng)合表達(dá)演講能力出發(fā)。教材設(shè)計(jì)適應(yīng)當(dāng)下的人才培養(yǎng)需求，注重

本書(shū)從遠(yuǎn)古時(shí)期的先民結(jié)繩記事,倉(cāng)頡造字說(shuō)起,追根溯源,對(duì)漢字的起源及演變過(guò)程,以及由漢字延伸開(kāi)來(lái)的中國(guó)造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、唐詩(shī)宋詞、元曲、古代名著等知識(shí)做了一個(gè)全景式的張開(kāi),對(duì)流傳數(shù)千年的書(shū)畫(huà)藝術(shù)及代表人物也做了簡(jiǎn)要介紹,是學(xué)習(xí)中華文化的必讀之書(shū)。漢字的起源作為文化自信的載體,系統(tǒng)的闡述了漢字的起源及發(fā)展,市面上少有專(zhuān)