本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)音樂導(dǎo)論、中國傳統(tǒng)音樂思維方式、中國傳統(tǒng)音樂的審美特征、傳統(tǒng)音樂中民歌的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中民間舞蹈音樂傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中曲藝音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中戲曲音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂的傳承路徑。

本書以橫向的分類列述方法展示木洞山歌共時性狀態(tài)，目的是為讀者提供具體了解木洞山歌的翔實(shí)資料。既可作為立檔、研究的對象，也可作為傳承、發(fā)展的依據(jù)，又有教學(xué)參考的價值。本書由重慶市巴南區(qū)木洞鎮(zhèn)人民政府編寫，對木洞山歌這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有一定的宣傳和保護(hù)作用。

本書分為三部分：第一部分概述20世紀(jì)的現(xiàn)代新音樂文化，使讀者初步掌握音樂文化知識；第二部分介紹世界各地特別是20世紀(jì)的西方音樂文化，使讀者了解20世紀(jì)西方和世界其他國家的音樂文化；第三部分講述20世紀(jì)的中國音樂，使讀者認(rèn)識20世紀(jì)中國音樂的發(fā)展以及本國音樂文化。

本書以文化人類學(xué)的理論方法為依托，分析吃火草煙組織規(guī)則與彝族的親屬制度、婚戀習(xí)俗之間隱性的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。觀照海菜腔、煙盒舞的發(fā)展，試圖闡述以下問題：通過探討漢族文化和彝族文化之間的交流，揭示其對海菜腔、煙盒舞構(gòu)成產(chǎn)生的具體影響，并且梳理海菜腔、煙盒舞在石屏異龍湖周邊地區(qū)和石屏山區(qū)的地緣文化之間的區(qū)域互動關(guān)系；探尋海菜腔、煙

高校音樂教育作為美育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的重要途徑。高校學(xué)生通過音樂課程的學(xué)習(xí)能夠得到人文素養(yǎng)的提升，并在藝術(shù)賞析的過程中逐漸提升自身的審美能力。此外，音樂教育還能夠?qū)�學(xué)生的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行開發(fā)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面性的綜合發(fā)展。因此，利用更具備科學(xué)性和創(chuàng)新性的方式進(jìn)行教學(xué)改革，對高校音樂教育發(fā)展具有重

本書涉及的音響資料來源，遠(yuǎn)可追溯至20世紀(jì)80年代“中國民間歌曲集成”民歌普查活動(首章、第二章)，近到2014-2015年本人組織的師生采風(fēng)活動(第三、四章)。針對音響的描述，大部分為2020年以來寫就的未發(fā)表文字。北京通州號子為整體撰寫，其他為一首譜例配合一篇文字。不求覆蓋全面，只看重作者的在場和資料的真實(shí)。

本書在多維度視域下對音樂教學(xué)與音樂藝術(shù)展開分析。本書從音樂藝術(shù)與音樂教學(xué)綜述人手，詳細(xì)地分析了音樂教學(xué)的立意與原則、音樂教學(xué)的主要領(lǐng)域與方法運(yùn)用、音樂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)，探討了音樂審美教育，分析了高校音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐，探究了高校音樂教育與多元文化傳承。

本書是一本音樂知識普及與教育的學(xué)術(shù)專著，共分為音樂知識、音樂鑒賞2大篇，將中西方音樂歷史、音樂與音樂鑒賞理論、西方古典音樂鑒賞、中國傳統(tǒng)音樂鑒賞、流行音樂鑒賞、電影音樂鑒賞，有機(jī)的融入每一個單元之中。全書圍繞音樂所涉及的范疇較全面系統(tǒng)、簡練地進(jìn)行了論述，體現(xiàn)了音樂鑒賞的特性，以期提高學(xué)生對善惡美丑的鑒賞力。

本書圍繞高校音樂教育的學(xué)科理論、專業(yè)適應(yīng)性與跨學(xué)科分析教育主體進(jìn)行分析，探討課程設(shè)置、教學(xué)理論與設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)與就業(yè)等內(nèi)容，針對高校音樂教育的創(chuàng)新與改革進(jìn)行探索，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)明確，適合高校音樂教育的學(xué)習(xí)者閱讀。音樂教育是藝術(shù)教育中一個重要的組成部分，是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分。在經(jīng)濟(jì)信息全球化進(jìn)程中，音樂教育文化也