該書從中國教育的現(xiàn)實出發(fā)，追求回歸教育的本真，堅持回到人的培養(yǎng)這一基點上，綜合呈現(xiàn)肇慶市人民教育家培養(yǎng)項目的培訓(xùn)成果。該書通過敘事研究，講述粵派教育理念下的肇慶人民教育家扎根在廣東大地上的教育故事，這些具有深厚的廣東地域特色和文化品格的教育家型的校長和教師，如何在教育思想和教育實踐中傳承嶺南精神，身體力行地推動區(qū)域教育

本書以地理實踐力的分層為依據(jù),以地理實踐力的水平進階為目標,對地理實踐力的理論、典型案例、實踐策略進行了較為全面而系統(tǒng)的研究,其中以四川省和成都市的三個立項課題的研究成果為理論基礎(chǔ),以四川省10個工作室的36個鄉(xiāng)土地理實踐項目為案例,并對實踐案例進行評析,設(shè)計出相應(yīng)的地理實踐的分層--進階作業(yè),提煉出有效的實踐策略或模

本書共九部分，內(nèi)容包括：文言文考情總結(jié)與考綱分析、文言斷句之“六注意、三原則”、文言高頻實詞真面目、文言虛詞不用背、文言文文本分析與歸納題的解析、文言文翻譯滿分大法等。

本書是作者多年耕耘于語文教育一線的心血之作,凝聚著一位摯愛習(xí)作教育的語文教師的智慧以及對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的深沉的愛。全書分為五個部分,分別為突破習(xí)作教學(xué)瓶頸、單元統(tǒng)整的活動習(xí)作、學(xué)科融合的活動習(xí)作、走向生活的活動習(xí)作、在活動習(xí)作中成長。在書中,作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷,通過生動活潑的語言、翔實豐富的案例,主張習(xí)作教學(xué)在活動中進

本書為北京二十一世紀國際學(xué)校校長范勝武主編的一部教育文集。該書稿分為校長理念、課程成果、全情教師、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師風(fēng)采四個篇章,共80篇文章,配有多副照片,入選中國言實出版社策劃的大型教育主題叢書“新時代教育文庫·北京卷”。該書稿全面反映了北京二十一世紀國際學(xué)校的辦學(xué)理念和宗旨,突出其課程特色和研發(fā)成果,全面展示了

本書列入河南省委深改委2022年度重點改革任務(wù)的重大工程研究報告。整個項目由省教育科學(xué)規(guī)劃與評估院具體負責(zé),組織省內(nèi)60多名專家學(xué)者共同完成。在宏觀結(jié)構(gòu)上緊緊圍繞著樓書記批示的“五雙”來架構(gòu)研究內(nèi)容,除緒論外,正文四章內(nèi)容涵蓋了“雙提”(提高師資水平、提高教學(xué)質(zhì)量)、“雙改”(教材改革、教法改革)、“雙考”(中考、高考

本書以STEM教育理念為引領(lǐng),載人航天工程系統(tǒng)為主線,以高中物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科相關(guān)知識點為核心,整理形成了《航天STEM案例精講》(暫定),旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,強化實踐參與意識,提高動手技能,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本書稿以航天領(lǐng)域為大背景,以中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理學(xué)科知識點為載體。

本書以進一步改進新時期的班主任工作為目的,以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ),結(jié)合廣大初中班主任工作的實際,總結(jié)探索班主任工作的一些基本知識、技能和方法,重在為班主任打造一個啟迪思想、碰撞思維的平臺。本書理論描述和案例展示相結(jié)合,形成易于接受的主題學(xué)習(xí)模塊。以當(dāng)前初中班主任工作中的典型案例為基礎(chǔ),通過案例剖析,引導(dǎo)每一位班主任以他人

本書是按照高中學(xué)生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律以及家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點,圍繞品行培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、時間管理、財商教育、勞動教育、生涯規(guī)劃、寬容教育、媒介素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、家庭關(guān)系、安全教育、法制教育、理想信念、人際交往、感恩教育、情緒管理、責(zé)任意識、應(yīng)對高考等18講,分導(dǎo)讀、故事講述、讀解明理、招法指導(dǎo)、延伸學(xué)習(xí)和踐行作業(yè)6個模

本書旨在向使用者傳遞正確的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法,幫助學(xué)校和家庭建立起和諧、緊密的溝通聯(lián)絡(luò)關(guān)系,指導(dǎo)家長與學(xué)校共同培養(yǎng)身心健康、積極向上的孩子。本書專為家長編寫,圍繞初中學(xué)段學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律以及家庭教育需求,既考慮到學(xué)生成長教育的連續(xù)性,又努力做到教育內(nèi)容的專題性和系統(tǒng)性統(tǒng)一。本書依據(jù)家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查