本書是針對廣大青年和在校學(xué)生所寫的一本普及性教材，意在強(qiáng)調(diào)讀者的審美意識，培養(yǎng)審美能力，提升審美素養(yǎng)。全書系統(tǒng)但簡明地介紹美學(xué)的基本理論和基本知識，包括美的性質(zhì)、美的分類、美的形態(tài)、審美意識、藝術(shù)門類等；重點(diǎn)是緊密聯(lián)系生活實(shí)際，講授發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的修養(yǎng)和方法。圖文并茂、內(nèi)容生動、可讀性強(qiáng)是本書的突出特點(diǎn)。第五版

本書為"復(fù)旦百年經(jīng)典文庫"之一種，收入著名美學(xué)家蔣孔陽先生的兩部代表作：《德國古典美學(xué)》和《先秦音樂美學(xué)思想論稿》�！兜聡�古典美學(xué)》是我國第一部運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法來研究西方美學(xué)斷代史的力作，全書以豐富的原始資料、公允的立論及深入淺出的文風(fēng)描述了從康德到黑格爾的美學(xué)思想演變�！断惹匾魳访缹W(xué)思想史稿》則對先秦各巨子

本書依次敘述了十八世紀(jì)英國美學(xué)時(shí)期重要美學(xué)家的主要觀點(diǎn)，從整體上總結(jié)和辨析了這段美學(xué)的理論問題，并結(jié)合思想和時(shí)代背景，闡述這段美學(xué)的文化內(nèi)涵。

經(jīng)典原著經(jīng)過長期的歷史沉積，具有深厚的文化底蘊(yùn)，在今天仍然有著無窮魅力，是國人修身養(yǎng)性的重要源泉。對于當(dāng)今的大學(xué)生來說，無論畢業(yè)后從事什么工作，自身的修養(yǎng)都是必須的。本書選取古典詩文、書畫、樂舞重要代表性文章14篇，每篇分題解、原文、注疏、精解、參考文獻(xiàn)、延伸閱讀六個方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的介紹，便于深刻理解和領(lǐng)會。

職業(yè)形象塑造課程在江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與人文學(xué)院是職業(yè)平臺課，為了適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從內(nèi)容上圍繞塑造良好的職業(yè)形象主要分成三大模塊：形象篇、禮儀篇和溝通篇。在每一篇的下面又分別詳細(xì)地介紹了儀態(tài)塑造、儀容塑造、儀表塑造、校園禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀、通信禮儀、活動禮儀、涉外禮儀等相關(guān)內(nèi)容。在教材的體例設(shè)

審美人類學(xué)是當(dāng)代美學(xué)新圖景中一個富于智性和開拓性的旗手與繪制者，對審美人類學(xué)的研究同時(shí)也是縱深探討和發(fā)掘當(dāng)代馬克思主義美學(xué)基本問題的一種有益嘗試。本書對于審美人類學(xué)的產(chǎn)生背景和價(jià)值意義、審美人類學(xué)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)、審美人類學(xué)如何可能、審美人類學(xué)的學(xué)科構(gòu)建、基本問題及其未來發(fā)展趨勢、審美人類學(xué)與馬克思主義美學(xué)以及中國美

本書采取直觀的圖文呈現(xiàn)手法，引入“圖說”理念。選擇了美學(xué)發(fā)展歷程中最具代表性的人物和事件作為端口。眾多精彩故事獨(dú)立成篇，用通俗易懂的敘述語言講述美學(xué)的發(fā)展歷史，記錄美學(xué)大師的人生歷程，闡釋美學(xué)的重要理論，圖文并茂，組成一幅精彩的世界美學(xué)畫卷，清晰地呈現(xiàn)出美學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。無論是對美學(xué)感興趣的普通讀者，還是專業(yè)學(xué)者，都可以

《個人整體形象塑造》一書從理論層面介紹個人整體形象塑造的概念、作用和意義以及構(gòu)成要素；具體分析在個人整體形象塑造中的型、色、款三個方面來了解人體、妝面、發(fā)型、飾品、服裝等一些特征要素和搭配要點(diǎn)，讓大家充分了解一些個人整體形象塑造的基本知識；不同體型的人需要通過修飾比例和對比的方式方法進(jìn)行調(diào)整并給出對應(yīng)的穿著建議進(jìn)行修飾

我們與外界打交道，哪怕只是一次接觸，對方也會依據(jù)我們的形象來“以貌取人”。這種由形象呈現(xiàn)導(dǎo)致的“偏見”會深度參與每一次溝通，比如面試、相親、競聘等，而這些溝通的結(jié)果對你來說可能很重要。因此，我們呈現(xiàn)的自我形象，會直接影響我們溝通的效率。 《職場形象管理：如何從人群中脫穎而出》基于作者擔(dān)任新加坡空乘的優(yōu)秀表現(xiàn)和培訓(xùn)數(shù)萬學(xué)

《現(xiàn)代美學(xué)審美現(xiàn)象發(fā)生機(jī)理和規(guī)律》運(yùn)用現(xiàn)實(shí)思維方法，構(gòu)建了以審美現(xiàn)象為研究對象，以揭示審美現(xiàn)象發(fā)生機(jī)理和規(guī)律為研究目的的現(xiàn)代美學(xué)理論體系；構(gòu)建了以審美化教育、純粹審美教育和審美自我修養(yǎng)為主體的現(xiàn)代審美教育體系。