本書針對(duì)青少年的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在介紹3D打印技術(shù)的基礎(chǔ)上，由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹了使用3DOne軟件進(jìn)行三維設(shè)計(jì)的方法和技巧。本書所選案例均來源于青少年的日常學(xué)習(xí)和生活，充滿趣味性，案例采用步步圖解的形式，闡述詳細(xì)，讀者每學(xué)習(xí)一節(jié)內(nèi)容就能完成一個(gè)完整的作品，能夠幫助讀者快速掌握3DOne軟件的操作方法及3D打印設(shè)計(jì)

本書是一本立體書愛好者、紙藝愛好者、設(shè)計(jì)愛好者等讀者學(xué)習(xí)立體紙藝的進(jìn)階教程。全書詳細(xì)地講授了15款立體紙藝大師的作品的制作方法，配相應(yīng)的制作步驟實(shí)拍圖，并隨書贈(zèng)送相應(yīng)的制作模板，同時(shí)還介紹了國際上眾多立體紙藝大師的經(jīng)典作品。通過這本書，讀者可以在親自動(dòng)手制作立體紙藝大師的作品的過程中，進(jìn)一步提高自己的立體紙藝制作水平和

3D打印又稱為增材制造，是具有劃時(shí)代意義的新技術(shù)。本書共分10章，主要介紹了3D打印技術(shù)的基本概況，并對(duì)光固化成型工藝、選區(qū)激光燒結(jié)工藝、選區(qū)激光熔化工藝、熔融沉積成型工藝、三維印刷成型工藝、分層實(shí)體制造工藝、生物打印工藝等七種成型技術(shù)的基本原理、系統(tǒng)組成、主要特點(diǎn)、材料及應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行了論述，簡單介紹了形狀沉積制作工

本書為學(xué)術(shù)研究成果總結(jié)。本書以馬克思主義認(rèn)識(shí)論和人學(xué)原理為指導(dǎo)，在文化遺產(chǎn)學(xué)的視野下，將印刷文化作為一個(gè)整體性的文化事項(xiàng)來研究，通過對(duì)中國傳統(tǒng)印刷技藝的發(fā)明、使用、傳播、發(fā)展的歷史進(jìn)程的研究探討，剖析其存在的文化價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、歷史價(jià)值及科技價(jià)值，特別是與文化的辯證關(guān)系以及為文化發(fā)展的獨(dú)特貢獻(xiàn)與作用，為印刷設(shè)計(jì)文化提供

《AdobeInDesignCC2018經(jīng)典教程（彩色版）》由Adobe公司的專家編寫，是AdobeInDesignCC2018軟件的正規(guī)學(xué)習(xí)用書。《AdobeInDesignCC2018經(jīng)典教程（彩色版）》共15課，涵蓋了InDesign工作區(qū)簡介、InDesign基本操作、設(shè)置文檔和處理頁面、使用對(duì)象、排文、編輯文

我們的設(shè)計(jì)師總能直面挑戰(zhàn)，拒絕平淡無奇、只求新穎巧妙，可能會(huì)有些顛覆，但始終很企鵝。 艾爾達(dá)·魯特，企鵝經(jīng)典副總裁 成立于1935年的企鵝圖書是一家被全世界讀者和出版業(yè)同行敬重的出版機(jī)構(gòu)，其裝幀設(shè)計(jì)更是引領(lǐng)出版業(yè)多年。 作為其幾十年設(shè)計(jì)風(fēng)格的沉淀，企鵝的創(chuàng)意總監(jiān)保羅·巴克利曾于2010年企

3D打印技術(shù)基礎(chǔ)

在設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)師常常因客戶瞬息萬變的無條理要求而陷入才思枯竭的狀態(tài)，那么如何高效設(shè)計(jì)出令客戶滿意的設(shè)計(jì)方案呢？本書從設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，通過30個(gè)案例分別詳細(xì)講解了照片運(yùn)用、配色、字體設(shè)計(jì)、素材添加、醒目字設(shè)計(jì)等5個(gè)讓設(shè)計(jì)方案豐富化的方法，每一個(gè)案例都從客戶的要求出發(fā)，根據(jù)客戶提供的素材，分別思考方案，畫出草圖，設(shè)

《印品整飾與成型》不同種類印刷產(chǎn)品的不同印后工藝，以實(shí)際的產(chǎn)品為案例，將不同的印后工藝整合，全書分為三個(gè)大項(xiàng)目，6個(gè)任務(wù)。項(xiàng)目一主要是介紹封面需要覆膜的膠裝書的制作；項(xiàng)目二介紹封面需要燙金的精裝書的制作；項(xiàng)目三介紹了需要進(jìn)行上光效果的包裝盒型產(chǎn)品的制作。

《智能制造與3D打印》共8課，以培養(yǎng)與3D打印技術(shù)相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，從“樹立夢想”“探索夢想”“體驗(yàn)夢想”“規(guī)劃夢想”的課程體系出發(fā)，形成未來生涯類課程教學(xué)模型，期望能夠讓學(xué)生跟隨課程，在理解工作原理及學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，完成職業(yè)活動(dòng)體驗(yàn)、探索未來職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，編者希望學(xué)生通過對(duì)《智能制造與3D打印》的學(xué)習(xí)與實(shí)