本書主體內(nèi)容包括五部分：上課心得、備課心得，作業(yè)心得，解題心得，思考心得。上課心得：把初中數(shù)學課程根據(jù)差異進行歸納總結(jié)；備課心得：教會青年教師教什么，怎么教，怎么練；作業(yè)心得：以人教版中320多道題目為基礎，以經(jīng)典考試題目為擴展，幫助青年教師學會科學設置作業(yè)題目；解題心得：以經(jīng)典中考題目為例，分享多年解題心得；思考心得

本書內(nèi)容講述:教師帶頭、家長參與、學生尋訪的平凡人記憶深處的好老師的故事,躍然紙上的是江漢石油人心中鮮活的“好老師”形象。尋訪到的這些樸素故事,客觀而純粹,真實而動人。普通人心中最難以忘懷的好老師的故事,像光亮穿越時空,如美玉滋濡靈魂。歷經(jīng)時光荏苒仍能留在學生心里的這些師者的平凡的做法,真摯地閃耀著人性的光輝,如燈似光

本書是一本關于高中語文漢字文化教學的學術(shù)專著。在書稿內(nèi)容上，從相關概念入手，介紹了漢字、文化與教學的關系、漢字文化的內(nèi)涵與形式、語文中的漢字文化教學；以高中語文中漢字教學概述了實施漢字文化教學的必要性及可行性；結(jié)合高中語文生字新詞與教學實踐，表達了對其研究的重要性；通過寫作教學的發(fā)展思維、教學目標設計、課型模式構(gòu)建等方

本書是針對學生每周的狀況，及時寫出相應的工作日志。有關于勵志的、學習態(tài)度的、學習方法的、為人處世的、習慣養(yǎng)成的，有解決學生問題的真實案例，有關于家校合作的創(chuàng)新實踐。

本書基于我國中學地理課程改革和地理核心素養(yǎng)落實的大背景,從新時期中學地理教師必備的教學素養(yǎng)達成出發(fā),將中學地理教學過程進行項目化學習分解,以理論探討、方法說明與訓練以及案例分析等方式,系統(tǒng)闡明中學地理教育發(fā)展、地理新課程與教材分析、地理學習、地理教學方法、地理教學設計、地理課堂教學、地理教學技能、地理實踐教學

本書以上�；萦钗幕�公司總經(jīng)理陳金龍為帶頭人的資深一線教師編寫團隊。本書在廣泛聽取一線教師教學實踐的基礎上,充分吸收了近年來的教研成果。選題注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和人文精神的熏陶,折射出鮮明的時代氣息,具有很強的針對性和前瞻性。本書按照上海新教材中教學內(nèi)容的先后順序及課堂教學的不同學習要求編寫,由“同步精練”“階段綜合訓練”

本書收錄習見常用的文言實詞、虛詞約10000個，參考古代類書的做法，按詞義的相同、相近和相關集中起來，用通俗語言串講解析、連綴成篇，并按照主題分為十二輯，分別是天文時令、地理區(qū)劃、政治歷史、形體生命、品德性情、家庭倫理、社會交際、文化教育、日常生活、建筑交通、世間生物、數(shù)目性質(zhì)特征等。相應篇目下，安排了內(nèi)容關系密切的詩

本書主要分為兩部分。第一部分是作者對龍勝民間山歌(民歌)進行自主探究后形成的理論總結(jié)。從研究問題的來源、研究的現(xiàn)狀、研究的目的和意義等角度，對龍勝民間歌謠產(chǎn)生的背景、歌謠內(nèi)容分類特點以及歌謠的教育價值、民間歌謠進入高中語文課堂的實踐等進行了研究，并有實踐案例輔助說明分析，最后對自主研究進行反思。第二部分以《紅樓夢》《水

本書為語文特級教師王立根與謝冕、葉永烈、張曉風等作家的訪談錄。每位作家都有自己的故事,與他們的對話,在帶給我們激動的同時,也啟發(fā)我們進行更深入的思考。作家們從來不講一些隔靴搔癢的套話,他們的體驗蘊藏著寫作的真正智慧。從這一扇扇窗門中,我們能窺視出學習作文的奧秘。作家們在講述自己的故事之余,也親自撰寫示范作文。本書作者王

本書為語文特級教師王立根與孫紹振、高洪波、江浩、北村、梁小斌等作家的訪談錄。每位作家都有自己的故事,與他們的對話,在帶給我們激動的同時,也引發(fā)我們更深入的思考。他們從不講一些隔靴搔癢的套話,他們的體驗蘊藏著寫作的真正智慧。從這一扇扇窗門中,我們能窺視出學習作文的奧秘。作家們在講述自己的故事之余,也親自撰寫示范作文。本書