作為教師，我們深知教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和行動力，而恰到好處地激活學(xué)生思維有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵能力。本書提供了187個教師在課堂上可以運用的教學(xué)工具，將教會教師激活學(xué)生思維，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)與思考。通過運用這些教學(xué)工具，教師可以：·培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識，幫助學(xué)生取得更大的進步。&middo

在幼兒園里，總有一些存在特殊行為表現(xiàn)的問題小孩，他們可能是個熊老大，可能有顆玻璃心，可能生活難自理，可能學(xué)習(xí)有障礙。針對這些問題行為，幼兒教師該如何識別成因，有效應(yīng)對？ 本書精選了50個問題小孩的經(jīng)典案例，問題涵蓋幼兒行為素養(yǎng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、人際交往、心理健康等方面。呈現(xiàn)具體案例，分析問題行為成因，提供切實有效的應(yīng)對方法。

本書以余家菊國家主義教育學(xué)理論為重點研究對象，其中涉及教育的目標(biāo)及價值、教育的本體、教育的功能、教育的測評與管理等教育學(xué)核心命題，包括民族教育、鄉(xiāng)村教育、師范教育、社會教育、學(xué)校教育以及教育哲學(xué)等專門領(lǐng)域。主要由七大核心部分組成：1.中國現(xiàn)代國家主義教育思潮的歷史嬗變及主要流派觀點；2.余家菊國家主義教育學(xué)形成的思想淵

本書作者通過學(xué)術(shù)史梳理，對國內(nèi)在教育哲學(xué)研究這一領(lǐng)域70年的發(fā)展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從變革社會中的教育哲學(xué)主題和當(dāng)代視野中的教育哲學(xué)理論這兩大方面對既有的文獻（包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學(xué)位論文）進行梳理和挖掘，敘述、分析教育哲學(xué)研究這一學(xué)科在過去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點

《中小學(xué)心理健康教育活動設(shè)計與實施（第2版）》是依據(jù)教育部2012年修訂的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，針對中小學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀研究編寫的。《中小學(xué)心理健康教育活動設(shè)計與實施（第2版）》以學(xué)生的心理年齡特征為出發(fā)點來組織內(nèi)容，準(zhǔn)確把握了小學(xué)、初中、高中學(xué)生的心理發(fā)展趨向和特征，以心理學(xué)的理論研究為依據(jù)，選擇與學(xué)生心

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和人口的全球移動，人類社會的命運從未像今天一樣緊密相連。正所謂“山川異域，風(fēng)月同天”，教育如何面對人類命運共同體面臨的未來挑戰(zhàn)，這需要全球教育工作者的共同努力。作為中國當(dāng)代社會最具代表性的教育家，顧明遠(yuǎn)先生近年來先后與芬蘭、美國、日本、烏克蘭、加拿大等國以及聯(lián)合國教科文組織的著名學(xué)者多次展開了深度

本書分為三篇，上篇為教育的力量源于家長的覺醒，主要講述家庭教育中父母的人格對孩子的影響；中篇為人格的完善勝于知識的獲取，主要講述培養(yǎng)孩子人格的重要性；下篇為讓孩子變得更卓越從培養(yǎng)能力開始，主要講述培養(yǎng)孩子能力的重要性。

加強心理健康課程建設(shè)。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能，樹立自助互助求助意識，學(xué)會理性面對挫折和困難……中小學(xué)要將心理健康教育課納入校本課程�！�—《教育部辦公廳關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》心理輔導(dǎo)課是一種以團體活動為載體，以班級全體學(xué)生為輔導(dǎo)對象，以發(fā)展、預(yù)防和教育為主要功能的心理健康教育

實現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)是解決學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要舉措。學(xué)習(xí)效率不高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，而且也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。認(rèn)知抑制是指個體在認(rèn)知加工過程中對無關(guān)分心信息的抑制，從而確保更多認(rèn)知資源投入到當(dāng)前認(rèn)知活動之中。因此，認(rèn)知抑制強調(diào)個體在學(xué)習(xí)過程中的主動性。本書探討了認(rèn)知抑制與高效率學(xué)習(xí)的關(guān)系，系統(tǒng)總結(jié)反應(yīng)抑制與高效率學(xué)習(xí)、有

本書選取了十四位有代表性的中國古代哲學(xué)家的德育思想進行介紹,為讀者勾勒了中國古代德育思想流變的大致輪廓。對每一位哲學(xué)家的德育思想都堅持運用社會存在決定社會意識的基本原理分析其產(chǎn)生的社會歷史條件,在抽絲剝繭條分縷析古代先哲的德育思想的基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對其當(dāng)代意義也進行了認(rèn)真的發(fā)掘與整理。本書引經(jīng)據(jù)典,充分顯示了中國古代