本書關于“劇本創(chuàng)作基本理論”方面文化研究與實踐指導的高校教材，可作為高校戲劇影視學類“編劇概論”“劇本寫作”“影視編劇”等專業(yè)必修課、公共課的精品教材，可用于本科生、碩士生與博士生不同層面講授影視編劇、影視傳媒研究、影視傳媒寫作、電影專題研究、影視創(chuàng)作與文化批評、當代影視文化研究、影視創(chuàng)作學、全球化背景下中西文化比較研

本書是以文學欣賞所需的基本理論為框架，以介紹作品提高學生欣賞能力為目的寫作的，以具體的文學作品引導學生形象的感知、感受文學的魅力，掌握文學欣賞的方法�！拔膶W”“文學欣賞”“文學形象”“文學情感”“藝術真實”“文學語言”這六講通過文學作品形象的告訴學生什么是文學和文學欣賞�！暗湫偷哪Ｊ健薄暗湫偷奶卣鳌薄扒楣�(jié)”“環(huán)境”這四

本書運用了敘述學的一些基本原理和研究方法，重新思考了有關何謂文學史的問題，即它從宏觀上討論了文學史敘事的述體、時空和倫理關系、文學史中的“秩序”敘事、文學史的表現(xiàn)敘述、文學史的虛構問題、文學史的故事性、文學史的時間性、文學史的三重世界與三重敘述等諸多問題，嘗試性地構建出一種以“敘說”或者“敘述”為基礎的新的文學史框架體

傳統(tǒng)寫作學式微，創(chuàng)意寫作卻風生水起。中國寫作學注入了創(chuàng)意寫作新理念，迎來了發(fā)展契機。文學創(chuàng)作乃創(chuàng)意寫作的基石，而文學創(chuàng)意寫作既是對傳統(tǒng)文學創(chuàng)作審美表達的強化、深化和創(chuàng)新，又是源自心靈原鄉(xiāng)的新的審美體驗的表達需求。創(chuàng)造性、獨特性是文學創(chuàng)意寫作的靈魂�；蛘哒f，但凡文學經(jīng)典，無疑都具有創(chuàng)造性、獨特性和不可復制性。本教材分析傳

本書從中國作者與讀者寫作和閱讀習慣出發(fā)，系統(tǒng)拆解非虛構寫作全流程，一步步講解故事生產的步驟、原理和方法，同時結合我社與作者合作推出的“故事寫作營”系列課程，為讀者提供多角度寫作指導。本書圍繞故事的選題、結構設計、沖突與情節(jié)、視角、場景、人物等寫作要素，結合豐富的實踐案例和清晰明了的操作指南，指導讀者寫出自己的故事。適合

寫作作為一種療愈手段，越來越獲得寫作愛好者甚至普通大眾的關注。本書幫助讀者寫出心靈深處的真實故事，通過寫作激發(fā)靈感，體會寫作的快樂，與他人更好地交流，記錄生活，從而實現(xiàn)自我療愈。本書作者的《寫出心靈深處的故事》出版后得到讀者熱烈反饋，有令人敬重的長輩，有身處困境仍然勇于追求真理的年輕人，有來自海外各國的友人和留學生。不

《文學理論前沿》(半年刊)創(chuàng)刊于2004年，作為中國中外文藝理論學會的會刊和國際文學理論學會的唯一中文刊物，由國際文學理論學會秘書長、中國中外文藝學會副會長、清華大學比較文學與文化研究中心主任王寧教授主編。該刊于2004年創(chuàng)刊，迄今已出版20輯，是目前我國人文社會科學集刊中發(fā)行量較大的一種。該刊專門發(fā)表探討國際文學和文

本書從文學基礎出發(fā)，逐步深入到文學生成、文學創(chuàng)作、文學接受與批評、文學效果，以及比較文學和文藝美學等多個層面。每個部分都詳細剖析相關領域的核心概念、理論和實踐方法，為讀者提供了全面而深入的理解框架。本書不僅梳理文學理論的基本性質和形態(tài)，還探究文學創(chuàng)作與接受的心理機制，揭示文學效果的復雜性，并拓展比較文學和文藝美學的視野

19、20世紀之交，立溫斯敦、施登萊、凡爾納與哈葛德等人非洲探勘／冒險的文本被譯介到晚清中國文化界。本書在跨文化行旅的架構下，觀察晚清譯者在翻譯非洲文本時，所投射的對自我與他者、本土與異域、中國與世界的思辨，探索19世紀晚清中國文人如何／為何接受、看待與想象非洲異域？非洲是在怎樣的知識結構與傳播模式下進入晚清文化界的？

本書對美國當代文學理論家喬納森·卡勒的文學理論做了系統(tǒng)性的闡釋與解讀，將其文論思想分為四個階段：結構主義時期、解構主義時期、理論時代和后理論時代。縱覽卡勒整個學術發(fā)展歷程，語境對卡勒的學術轉向起了非常大的作用，在每一個大的歷史發(fā)展階段，卡勒總會作出積極的應對。語言學和符號學是卡勒文學理論的起點，詩學建構是貫穿卡勒學術發(fā)