人類是如何利用基因這一利刃來(lái)創(chuàng)造優(yōu)良的動(dòng)植物種質(zhì)資源，滿足不斷提質(zhì)增效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求的呢？本書(shū)將結(jié)合日常生活中衣食住行的方方面面，從科學(xué)視角邀您走進(jìn)不一樣的世界�？茖W(xué)家利用基因工程技術(shù)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物，讓農(nóng)民從此不再擔(dān)心顆粒無(wú)收，從而保障人類的糧食安全；創(chuàng)造抗除草劑轉(zhuǎn)基因作物，讓農(nóng)民告別鋤禾日當(dāng)午的艱辛；發(fā)明的高胡

人類基因組計(jì)劃宣布完成開(kāi)啟了人類在基因領(lǐng)域的研究，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)則加快了人類朝個(gè)性化醫(yī)療邁進(jìn)的步伐。通過(guò)將個(gè)人的基因序列與已知的“大數(shù)據(jù)”序列進(jìn)行交叉比對(duì)，個(gè)性化醫(yī)療在研究和應(yīng)用方面都已取得重大進(jìn)展，包括產(chǎn)前疾病診斷和靶向癌癥治療。如今，個(gè)性化醫(yī)療似乎已有徹底改變傳統(tǒng)醫(yī)療保健體系的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 本書(shū)作者斯奈德教授

本書(shū)以大量的文獻(xiàn)史料和訪談資料為依據(jù)，用簡(jiǎn)明通俗的筆調(diào)勾畫(huà)了1978年之前中國(guó)遺傳學(xué)發(fā)展的一個(gè)概貌。作者從對(duì)中國(guó)古代遺傳觀的簡(jiǎn)述入筆，以中國(guó)遺傳學(xué)發(fā)展歷程中的重要史實(shí)為主線，分時(shí)段、分類別梳理了自20世紀(jì)初期到1978年，現(xiàn)代遺傳學(xué)由西方引入中國(guó)后，所經(jīng)歷的一段艱難曲折的發(fā)展歷程。“第一篇中國(guó)古代的遺傳觀”，簡(jiǎn)要介紹中

本書(shū)系統(tǒng)介紹了遺傳學(xué)的發(fā)展，包括經(jīng)典遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)和數(shù)量遺傳學(xué)的概念、發(fā)展歷程以及分析方法，特別注重科學(xué)概念的形成過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，還展示了大量近年來(lái)科學(xué)研究的新進(jìn)展，更新了遺傳學(xué)的知識(shí)框架。書(shū)中每一章的開(kāi)頭，都圍繞本章主題講述一位中國(guó)遺傳學(xué)家的研究故事，讓讀者可以直接站在科學(xué)研究的前沿來(lái)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。

本書(shū)較為全面、系統(tǒng)地闡述了細(xì)胞遺傳學(xué)的基本概念、基本理論和基本技術(shù)，并力求反映該學(xué)科的**進(jìn)展。全書(shū)涉及的內(nèi)容包括原核生物和真核生物的染色體特征、真核生物的染色體行為學(xué)、染色體標(biāo)本的制備原理及技術(shù)、染色體核型分析原理、技術(shù)及應(yīng)用、染色體顯帶原理及技術(shù)、染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目變異、染色體工程與育種、動(dòng)物性別決定與控制技術(shù)、植物

《基因組信息學(xué)實(shí)踐教程》是主要針對(duì)生物信息學(xué)專業(yè)或方向的本科階段學(xué)生,在基因組信息學(xué)教學(xué)過(guò)程中使用的實(shí)踐類教程。基因組信息學(xué)作為一門(mén)新興交叉學(xué)科,國(guó)內(nèi)尚無(wú)相關(guān)實(shí)踐教程出版。該實(shí)踐教程主要圍繞基因組測(cè)序分析來(lái)開(kāi)展,分成三個(gè)部分:基礎(chǔ)實(shí)踐、擴(kuò)展實(shí)踐和綜合實(shí)踐;主要內(nèi)容包括基因組測(cè)序模擬、序列組裝、全基因組的同源搜索、從頭預(yù)

本書(shū)探討了遺傳學(xué)對(duì)人類社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。全書(shū)共9章。第1章主要論述了遺傳學(xué)在人類豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)、健康長(zhǎng)壽、天下太平等方面所起的作用，第2章為遺傳學(xué)基礎(chǔ)，第3～8章分別論述了遺傳學(xué)與品種培育、遺傳學(xué)與人類疾病、遺傳學(xué)與醫(yī)藥健康、遺傳學(xué)與生殖優(yōu)生、遺傳學(xué)與法律倫理、遺傳學(xué)與環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，第9章為延伸閱讀。 本

本書(shū)從弗里德里�！つ岵傻闹T多重要著作中精選了36篇具有論戰(zhàn)風(fēng)格的隨筆。本書(shū)開(kāi)篇，收錄了尼采討論教育問(wèn)題的三篇經(jīng)典文章：《論我們教育機(jī)構(gòu)的未來(lái)》《人文教育始于嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練》和《衡量大學(xué)教育的三個(gè)尺度》。在尼采生活的年代，德國(guó)的教育出現(xiàn)了兩種相反的取向：一種是“擴(kuò)大教育”，另一種是“縮小教育”。擴(kuò)大教育，旨在通過(guò)教育的普

摩爾根的《基因論》，為生物學(xué)實(shí)現(xiàn)新的理論綜合奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不但推動(dòng)了細(xì)胞學(xué)的發(fā)展，還將生物學(xué)研究從細(xì)胞水平提升到了分子水平�！痘�因論》的出版問(wèn)世，使得遺傳學(xué)向生物學(xué)的其他學(xué)科滲透成為大趨勢(shì)。 其主要內(nèi)容為：第一章到第四章，探究基因在染色體上的位置和作用，提出基因連鎖群的概念及其交換機(jī)制；第五章到第六章，進(jìn)一步研究

本書(shū)以“基礎(chǔ)性、前瞻性、實(shí)驗(yàn)性和系統(tǒng)性”的原則，對(duì)遺傳學(xué)的基本概念和原理做了系統(tǒng)、翔實(shí)的介紹，并將遺傳學(xué)的最新進(jìn)展適時(shí)穿插其中；同時(shí)，從分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平和群體水平，從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行了較為集中和深入的討論，使學(xué)生在掌握遺傳學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，把握遺傳學(xué)的發(fā)展全貌、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。