本書聚焦運(yùn)用AI賦能線下線上兩類課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。第一部分：聚焦AI賦能線下課堂教學(xué)質(zhì)量提升，構(gòu)建以學(xué)生為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，利用主題模型挖掘?qū)W生關(guān)注點(diǎn)，基于機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、集成算法提升模型的性能，最終目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量。第二部分：聚焦AI賦能線上課堂教學(xué)質(zhì)量提升，基于慕課評(píng)論構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用LDA主題模型

全書分為分為總報(bào)告、分報(bào)告、專題報(bào)告三部分共12篇。其中，總報(bào)告從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)視角，對(duì)北京教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀進(jìn)行分析比較，對(duì)重要舉措和工作進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)教育發(fā)展面臨的主要問(wèn)題提出了政策建議。分報(bào)告分別從學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育領(lǐng)域，回顧各級(jí)各類教育年度發(fā)展概況。專題報(bào)告圍繞北京市教育改革與

《中國(guó)婦女教育發(fā)展報(bào)告NO.4新時(shí)期女大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展》由中華女子學(xué)院（全國(guó)婦聯(lián)干部培訓(xùn)學(xué)院）組織國(guó)內(nèi)各高校有關(guān)專家學(xué)者傾力編寫，聚焦新時(shí)代女大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，從當(dāng)代女大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就、個(gè)人成長(zhǎng)、婚戀生活、心理健康以及社會(huì)環(huán)境支持等多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查和研究

本書比較全面、系統(tǒng)地反映了2023年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源和使用情況，是編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財(cái)政政策、開展教育投入研究、提高教育財(cái)務(wù)管理水平的重要參考。

本書記錄了一名父親在女兒成長(zhǎng)歷程中的教育實(shí)踐與親情互動(dòng)。這部作品既包含了溫暖的家庭記憶，更凝結(jié)了對(duì)教育創(chuàng)新的深度思考。從對(duì)女兒學(xué)術(shù)發(fā)展的悉心引導(dǎo)，到創(chuàng)辦高等教育機(jī)構(gòu)的探索歷程，本書完整呈現(xiàn)了一位教育工作者對(duì)現(xiàn)代教育改革創(chuàng)新的不懈追求。

本書稿遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)踐”波浪式發(fā)展的分析框架，從“人類命運(yùn)共同體”理念提出的時(shí)代背景出發(fā)，首先分析國(guó)際理解教育的含義、產(chǎn)生和發(fā)展歷程(實(shí)踐)；然后論述國(guó)際理解教育的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)闡述人類命運(yùn)共同體與國(guó)際理解教育的關(guān)系，闡明該理論的內(nèi)涵；接著著重從理論上論述國(guó)際理解教育的目的、內(nèi)容和方法(理論)；再以美國(guó)、英國(guó)、日

本書圍繞教育的一系列重要論述，科學(xué)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，對(duì)于新時(shí)代新征程辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有十分重要的指導(dǎo)意義。作為任何一名教師，一定要深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、政治意義，做有理想負(fù)責(zé)任的行動(dòng)者，努力開創(chuàng)以中國(guó)式現(xiàn)代化

本書是聚焦全球?qū)W校教育變革的研究著作，探討了如何通過(guò)變革教育系統(tǒng)來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加可持續(xù)、公平、和平的世界。作者針對(duì)當(dāng)前全球教育系統(tǒng)存在的諸多問(wèn)題及挑戰(zhàn)，提出了“問(wèn)題解決者”和“問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)”的概念，并真實(shí)生活中援引切實(shí)可行的案例，提出為所有人、動(dòng)物和環(huán)境帶來(lái)“最多益處、最少傷害”的解決方案。書中不僅提供了理論框架，還給

本叢書為《西方教育史》3卷本套裝典藏版，內(nèi)容涵蓋了公元前2000年到現(xiàn)當(dāng)代的西方教育史。第1卷（“古代世界”卷）重點(diǎn)梳理了公元前2000年至公元11世紀(jì)中葉古代東方國(guó)家和古希臘、羅馬及西歐中世紀(jì)中期的文化與教育演變。第2卷（“歐洲文明”卷）著重討論了中世紀(jì)早期到近代早期歐洲教育的變遷。第3卷（“現(xiàn)代西歐與新世界”卷）聚

《西方教育史》是澳大利亞著名思想史、教育史學(xué)者詹姆斯·鮑溫最為重要的著作。該書第一版由梅圖恩有限公司（Methuen&Co.Ltd.）出版，第1卷初版于1972年，第2卷初版于1975年，第3卷初版于1981年。該3卷本出版后被翻譯成三種語(yǔ)言，并相繼出版了四個(gè)國(guó)際版本。本書為《西方教育史》3卷本中的第1卷，系統(tǒng)