鄧小平理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。它是馬克思列寧主義與當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。這一理論是全黨全國(guó)人民集體智慧的結(jié)晶，主要?jiǎng)?chuàng)立者是鄧小平。鄧小平理論緊緊抓住“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)

《鄧小平思想年編(一九七五——一九九七)》，是從《鄧小平文選》第二卷第三卷、《鄧小平軍事文集》等專題文集、《鄧小平年譜(一九七五——一九九七)》以及有關(guān)檔案資料中，選取重要思想理論觀點(diǎn)編寫而成的。全書共一千零三十六條，首條為一九七五年一月五日，中共中央發(fā)出一九七五年一號(hào)文件，任命鄧小平為中央軍委副主席兼中國(guó)人民解放軍總

《鄧小平思想年編(一九七五——一九九七)》，是從《鄧小平文選》第二卷第三卷、《鄧小平軍事文集》等專題文集、《鄧小平年譜(一九七五——一九九七)》以及有關(guān)檔案資料中，選取重要思想理論觀點(diǎn)編寫而成的。全書共一千零三十六條，首條為一九七五年一月五日，中共中央發(fā)出一九七五年一號(hào)文件，任命鄧小平為中央軍委副主席兼中國(guó)人民解放軍總

《鄧小平著作是怎樣編輯出版的》所收文章主要是參與鄧小平著作編輯工作的許多資深專家及有關(guān)同志撰寫的。這些文章是大致按照鄧小平綜合著作集、專題文集、年譜畫冊(cè)的出版時(shí)間順序編排的。文章從不同側(cè)面記錄了鄧小平著作編輯工作的歷程和編者的心得體會(huì)，有的闡述了鄧小平著作中包含的豐富而深刻的思想理論以及編輯鄧小平著作的重要意義。作為黨

以鄧小平為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人在我國(guó)改革開放的進(jìn)程中，始終維護(hù)馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。面對(duì)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)和支持了對(duì)真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，恢復(fù)了黨的實(shí)事求是的思想路線；他高舉馬列主義和*思想的旗幟，科學(xué)地評(píng)價(jià)了毛譯東思想路線；他高舉馬列主和*思想的旗幟，科學(xué)地評(píng)價(jià)了*思想和*的歷史地

全黨全軍和全國(guó)各族人民所敬愛的鄧小平，不僅是鄧小平理論的偉大創(chuàng)立者和改革開放的總設(shè)計(jì)師，而且也是當(dāng)今世界上最杰出的國(guó)際戰(zhàn)略家和外交家。國(guó)際形勢(shì)開始發(fā)生深刻變化的大背景下，鄧小平運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，清醒冷靜地觀察，實(shí)事求是地分析，科學(xué)縝密地思考，大膽準(zhǔn)確地判斷，得出了世界戰(zhàn)爭(zhēng)可以避免，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)

2004年獲第六屆全國(guó)高校出版社優(yōu)秀熱銷書一等獎(jiǎng)，2003年10月至2007年8月，連續(xù)印刷21次，發(fā)行總量達(dá)到1677000冊(cè)，在廣播電視大學(xué)系統(tǒng)產(chǎn)生了重要影響，而且還被北京大學(xué)等多所高校作為教材，在社會(huì)上也贏得了廣泛的關(guān)注�！多囆∑嚼碚摵腿齻�(gè)代表重要思想概論（教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材）》由北京大學(xué)馬

從總體上、相互聯(lián)系上和精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)會(huì)鄧小平同志的科學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)和掌握鄧小平同志的思想方法和工作方法。鄧小平同志的哲學(xué)思想，內(nèi)容深邃，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格獨(dú)特。真正了解其精神實(shí)質(zhì)，既需要智慧和修養(yǎng)，也需要實(shí)踐和時(shí)間。 作者把“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主題，分解成若干重

《論作為思想體系和價(jià)值體系的鄧小平理論》收錄了作者從1994年到2006年十幾年間對(duì)鄧小平理論進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的一些成果�！墩撟鳛樗枷塍w系和價(jià)值體系的鄧小平理論》所收錄的文章時(shí)間跨度較大，反映了作者作為一名研究者思維方式的改變歷程，反映了作者的思維水平的發(fā)展歷程，事實(shí)上，也反映了這十幾年來(lái)中國(guó)社會(huì)深刻的變化歷程，對(duì)鄧小平

1977年，由于文化大革命的沖擊而中斷了十年的中國(guó)高考制度得以恢復(fù)，中國(guó)由此重新迎來(lái)了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。1977年9月，中國(guó)教育部在北京召開全國(guó)高等學(xué)校招生工作會(huì)議，決定恢復(fù)已經(jīng)停止了10年的全國(guó)高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)。這是具有轉(zhuǎn)折意義的全國(guó)高校招生工作會(huì)議決定，恢復(fù)高考的招