本書以媒介社會學(xué)為研究視角，以西藏電視臺為研究個案，對邊疆民族地區(qū)省區(qū)級電視媒體的生產(chǎn)邏輯、社會關(guān)系與制度因素等進行抽象和理論闡釋。重點考察了邊疆民族地區(qū)省區(qū)級電視臺的生產(chǎn)歷史、媒介文本、媒介使用者，呈現(xiàn)地方電視生產(chǎn)在歷史、文本、受眾不同向度的衍變與發(fā)展情況。本書還結(jié)合媒介技術(shù)變遷與中國電視發(fā)展語境梳理地方電視衍變歷史

本書主要介紹了數(shù)字化技術(shù)對視聽節(jié)目內(nèi)容、制作方式和傳播渠道的影響，揭示了視聽節(jié)目在數(shù)字化時代的新特點和新趨勢，并梳理了數(shù)字化時代下視聽節(jié)目融合傳播的相關(guān)理論，在選取了多個成功的視聽節(jié)目融合傳播案例的基礎(chǔ)上，重點討論了視聽節(jié)目融合傳播的技術(shù)實現(xiàn)、視聽節(jié)目融合傳播的市場分析、視聽節(jié)目融合傳播的用戶參與與互動等內(nèi)容，深入探討

本書是一本關(guān)于播音主持專業(yè)實踐教學(xué)的研究書籍。本書旨在探討在融媒體形勢下如何構(gòu)建和優(yōu)化適應(yīng)播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需求的教學(xué)體系，并提供具體的方法和策略。本書包括八個章節(jié)的內(nèi)容，包括導(dǎo)論、播音主持專業(yè)實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系構(gòu)建框架、課程設(shè)計、教學(xué)方法、教師角色與素養(yǎng)、教學(xué)評估與質(zhì)量保障以及融媒體形勢下播音主持專業(yè)教學(xué)的新

“元朝詩文別集”指傳統(tǒng)分類法的集部別集類，包括詩文集、文集、詩集。詞、曲等文學(xué)作品不在收錄之列，然則與作者詩文集合刻一書者則一并標出，并附錄其他版本。本書稿對元人的文集、別集都進行了系統(tǒng)的版本目錄著錄、分析，是實用的文獻學(xué)工具書。元人的概念比較寬泛，上承宋而下接明。文集、別集皆在例內(nèi)，文史學(xué)界皆足使用�！对�人文集版本目

熱貢“蔡孜德�！笔墙袂嗪Ｊ↑S南州同仁市的四個“傳統(tǒng)村寨”的稱謂,與歷史上中央王朝在熱貢地區(qū)的軍事?lián)�點密切相關(guān)。本書以歷時與共時研究相結(jié)合的方法，梳理“蔡孜德�！钡臍v史發(fā)展脈絡(luò)及其文化特色。共分六個章節(jié)。第一章勾勒熱貢及“蔡孜德�！彼�在地理生境與人文環(huán)境，歷代統(tǒng)治者在熱貢的建置沿革以及“蔡孜德�！钡男纬�。第二章結(jié)合漢、藏

本書是佛教藝術(shù)研究的重要名著和工具書，在國際藝術(shù)學(xué)界具有重要地位。對于佛教雕塑和繪畫尊像的定名、繪畫方式、姿態(tài)、標志物的研究，以及尊像創(chuàng)作的要求，這本書都可作為經(jīng)典參考。該書對于佛教特別是密教階段的佛、菩薩、尊神等崇拜對象的圖像和特征進行了收集和整理，提供了《成就法鬘》《究竟瑜伽鬘》等重要梵文儀軌典籍中的原文描述，更配

本書主要以湖南廣電為個案研究的對象，從規(guī)制、生產(chǎn)、消費及文化認同的維度，論證和說明了自市場化改革以來，作為主流媒體的湖南廣電是如何發(fā)展出一套以娛樂性為突出特點的大眾文化生產(chǎn)機制，及其如何在既有的國家、市場和社會關(guān)系框架中得以確立，并說明這種文化生產(chǎn)機制在政策規(guī)制、市場介入、媒介機構(gòu)自身發(fā)展等因素的共同制約和影響下形成了

本書以少兒播音主持與口才教學(xué)法為研究對象，系統(tǒng)梳理“雙減”及新課改背景下，國家在兒童語言能力發(fā)展方面的相關(guān)要求和標準，為廣大讀者提供政策和政治導(dǎo)向，對兒童思維與語言藝術(shù)培訓(xùn)從業(yè)者師德師風(fēng)建設(shè)提出具體要求，給出具體訓(xùn)練方法，考察和借鑒相關(guān)案例及實踐經(jīng)驗,厘清3～10歲兒童思維和心理發(fā)展情況、認知發(fā)展特點,遵循教育學(xué)原理

本書首先對播音主持工作進行了論述，接著引入播音與主持創(chuàng)作的原則和方法，然后在對新聞事件表達特征了解的基礎(chǔ)上，對新聞播音與主持的外在有聲語言創(chuàng)作和創(chuàng)作的內(nèi)在心理把控進行了分析，并針對演播室新聞?wù)Z言評論的實踐進行具體論述，最后探索了播音與主持語言創(chuàng)作的創(chuàng)新路徑。

本書為四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點建設(shè)成果。教材主要內(nèi)容包括七個部分，即興口語表達概述、思維方式訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、即興評述訓(xùn)練、即興主持訓(xùn)練、直播解說即興口語表達訓(xùn)練、應(yīng)用場景即興口語表達訓(xùn)練。教材框架設(shè)置上著力凸顯實用性原則，包括訓(xùn)練目標、理論概要、訓(xùn)練內(nèi)容、案例分析、課后思考。