“*國紀念館故事”以**的愛國主義教育基地為選題素材，把其中故事性較強、意義較大的建筑、文化、人物、事件等元素抽出，編寫成通俗易懂、激勵人心的一個個小故事，配上大量真實的照片，按專題分篇，并加上有關(guān)愛國主義教育基地的相關(guān)介紹，教育小讀者們牢記歷史，熱愛祖國。 王培軍、沈強編寫的《平津戰(zhàn)役紀念館故事》是其中一冊。

西風編著的這本《蘇聯(lián)\俄羅斯軍用飛機大全》收錄了安東諾夫設計局、波里卡爾波夫設計局、別里耶夫設計局、彼得良可夫設計局、圖波列夫設計局、伊留申設計局、卡莫夫設計局、拉波契金設計局(又稱拉沃奇金設計局)、里蘇索夫設計局、米里設計局、米高揚/古列維奇設計局(后改稱為米高揚設計局)、米亞西謝夫設計局、蘇霍伊設計局和雅克福列夫設

據(jù)統(tǒng)計，第二次世界大戰(zhàn)中，軍民死傷人數(shù)高達5000萬，給人類帶來的苦難和和破壞要超過1914～1918年的那場大戰(zhàn)。 艾迪·鮑爾中校編著的分冊《從不列顛之戰(zhàn)到克里特島戰(zhàn)役(第二次世界大戰(zhàn))》講解了二戰(zhàn)中的一些重大事件和戰(zhàn)役：大不列顛之戰(zhàn)、墨索里尼的野心、的黎波里處境危險、巴爾干戰(zhàn)場、襲擊克利特島等。

美國導彈大全

在地球上，戰(zhàn)爭比和平更早出現(xiàn)。從人類開始出現(xiàn)，為爭奪食物、棲息地，而發(fā)展出戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭從未曾長久停歇過，它幾乎在每一個國家都存在過。中國各個朝代的滅亡與崛起，軍事戰(zhàn)爭起到了決定性的作用。該書通過描述古代的戰(zhàn)爭史，展現(xiàn)這種文化的獨特性，讓人了解戰(zhàn)爭的偶然性和必然性，從而更好地指引自己的價值觀，人生觀。

《軍事理論教程（第6版）》根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》所規(guī)定的內(nèi)容，結(jié)合學校教學改革的特點，遵循科學性、針對性、導向性等教學原則，重點向?qū)W生傳授軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、中國國防、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭等方面的基本理論知識，提高學生的國防觀念、國防意識和國防精神，幫助學生掌握軍事技能，提

《云南省普通高校軍事課教程》是云南大學軍事理論教研室和中國人民解放軍昆明民族干部學院學生軍訓教研室依據(jù)長期合作開展軍事課教學訓練的實踐經(jīng)驗，結(jié)合當代大學生和云南省實際，共同組織編寫完成的。《云南省普通高校軍事課教程》分上下兩編，內(nèi)容包括軍事理論和軍事技能兩部分。

軍人退役安置制度既是國家軍事制度的重要組成部分，又是一項特殊的社會保障制度，不僅事關(guān)國家政權(quán)穩(wěn)固和社會穩(wěn)定，而且與經(jīng)濟社會建設有著密切聯(lián)系。困難顯而易見。《社會建設理論與實踐：當代中國軍人退役安置制度研究》作者在經(jīng)過一番梳理后，決定嘗試以已有文獻資料為基礎，結(jié)合多年的實踐思考，適度引進新的理論分析范式，對我國軍人

喬治·貝爾的這部經(jīng)典作品以客觀的筆觸對現(xiàn)代美國海軍的歷史進行了詳盡的描述，將其組建與演變同各個時代的海戰(zhàn)教義緊密聯(lián)系在一起。本書追溯了這支鼎定美國霸主地位的軍事力量在1890年后的一個世紀之中如何進行自我定位，如何在急劇變化的政治、戰(zhàn)略和技術(shù)環(huán)境中不斷自我革新。在復雜的時間軸上，美國海軍大刀闊斧地實踐著戰(zhàn)列艦時代的攻勢

20世紀堪稱是“戰(zhàn)爭的世紀”。在這個充滿苦難的百年中，兩次世界大戰(zhàn)以及難以計數(shù)的局部戰(zhàn)爭與沖突使數(shù)億人死于非命，讓我們品嘗到“進化”的巨大痛苦。西風編著的《第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)典空戰(zhàn)》收錄了第二次世界大戰(zhàn)中所發(fā)生的所有空戰(zhàn)戰(zhàn)史。書中每場空戰(zhàn)都配有地圖做說明。