本書是一本介紹校園生活安全知識的科普書,主要介紹了青少年在校園生活中常見的安全常識,包括青少年在學(xué)習(xí)活動中、體育活動中可能遇到的安全問題,告訴青少年應(yīng)如何避免校園傷害、在校園發(fā)生自然災(zāi)害時如何避險等,并關(guān)注青少年的心理健康問題。另外,本書使用簡單通俗的語言和清晰明了的問答形式,易使大眾接受,對普及安全教育知識能起到很好

本書對音樂治療與心理健康課程教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)了相關(guān)經(jīng)驗，同時課堂中學(xué)生的表現(xiàn)成為科研的重要支撐。

首先，本書是由心理學(xué)家阿德勒所撰寫的關(guān)于兒童心理和教育方法的著作，自1930年出版以來，被翻譯成50余種語言。 其次，這是一本指導(dǎo)教育者幫助孩子建立人生勇氣的指南。他用具體案例分析兒童的特定行為，從根本上識別孩子的困境。幫助父母理解兒童，為兒童超越自卑提供幫助，給予孩子需要的支持和引導(dǎo)，從而養(yǎng)出正向、自信、有能力的孩子

本教材是湖南省高等職業(yè)教育精品在線開放課程《大學(xué)生心理健康教育》的配套教材。教材以“教材思政和和課程思政雙向同行”為基本理念,遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,內(nèi)容分為10個模塊,包括心理健康概述、大學(xué)生自我意識、大學(xué)生人格培養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對、人際交往、戀愛與性心理、生命教育與心理危機應(yīng)對、職業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)

團體心理輔導(dǎo)是一項專業(yè)的心理學(xué)助人知識和技能,有其專業(yè)的理論和方法,它是在團體情境下運用心理學(xué)技術(shù)對團體成員進行的輔導(dǎo),通過團體內(nèi)成員的交互作用,促使個體在團體活動中觀察、學(xué)習(xí)、體驗,認(rèn)識自我、改善關(guān)系,塑造新的行為方式。本書共分為兩大部分,即理論篇和操作篇,共7章。理論篇主要是對團體心理輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、團體帶領(lǐng)者、團

本書精選于漪老師關(guān)于教師、語文教學(xué)、教師專業(yè)成長等精彩思想言論，并進行闡釋。于漪老師作為一名七十年堅守基礎(chǔ)教育，從課堂里走出來的教育家，諸多偶然讓她成為傳奇，但偶然的背后，體現(xiàn)了一線教師對教育規(guī)律的創(chuàng)造性實踐。本書即是于漪老師對教育規(guī)律的創(chuàng)造性實踐思想的提煉，全書分為職業(yè)信仰、精神高度、時代屬性、課堂春秋、思想風(fēng)骨、上

本書是“學(xué)生健康自我成長課程”系列圖書的第七冊《我在長大》配套的學(xué)習(xí)手冊,引導(dǎo)學(xué)生從“想不想長大”“我會溫暖自己”“我要做決定”和“我有大智慧”幾個視角,對自我成長過程中的“長大”話題進行深入的體驗與思考,逐步實現(xiàn)由依賴到獨立、由被動到主動、由感性到理性的成長跨越,同時提升學(xué)生的自我關(guān)懷能力、自主選擇能力與自我反思能力

“學(xué)生健康自我成長課程”是北京教育學(xué)院季蘋教授帶領(lǐng)的名校長工作室團隊在其研究成果《理解自我》的基礎(chǔ)上開發(fā)的關(guān)于心理健康方面的校本課程�！段以陂L大》是“學(xué)生健康自我成長課程”系列教材的第七冊。本冊書引導(dǎo)學(xué)生從“想不想長大”“我會溫暖自己”“我要做決定”和“我有大智慧”幾個視角,讓學(xué)生對自我成長過程中的“長大”話題進行深入

本書共分三部分:習(xí)近平總書記教育重要論述研究、教育理論與現(xiàn)實問題研究、教育治理與評價研究。主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述;習(xí)近平總書記關(guān)于課程教材建設(shè)重要論述的戰(zhàn)略意義與時代價值;中國特色社會主義教育自信:基本范疇與表征樣態(tài)等。

本教材參照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求,側(cè)重技術(shù)素養(yǎng),注重實踐能力的培養(yǎng)。全書共十章:第一章強調(diào)信息技術(shù)對教育教學(xué)改革的作用,培養(yǎng)讀者的信息技術(shù)應(yīng)用意識;第二章介紹當(dāng)前常用的教學(xué)媒體的功能與使用方法;第三章介紹教育信息資源檢索、獲取與分享的方法;第四章到第六章介紹多媒體素材處理的方法與技巧;第七章和第八