本書是貫徹落實(shí)全國(guó)和北京高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)和北京市教育大會(huì)精神，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人思想政治工作體系，統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和重要成果，為土建類高等教育單位和廣大教師開展課程德育建設(shè)和實(shí)踐提供了思路和借鑒，具有較高的應(yīng)用和推廣價(jià)值。本書從土建類專業(yè)、授課學(xué)段課程中

現(xiàn)在建構(gòu)大學(xué)治理體系中，一定程度上存在著“西方中心主義”的傾向。在中國(guó)建設(shè)一流大學(xué)的過程中，西方經(jīng)驗(yàn)成為所謂“主流經(jīng)驗(yàn)”，把西方的傳統(tǒng)、西方的做法無條件引入對(duì)中國(guó)問題的分析�，F(xiàn)代大學(xué)治理體系建設(shè)中西方有好的經(jīng)驗(yàn)和做法，但必須和中國(guó)國(guó)情相結(jié)合。必須借鑒中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)講話中提到，我們要

《文學(xué)與美國(guó)的大學(xué)為捍衛(wèi)人文學(xué)科而作》是白璧德新人文主義思想的開山發(fā)軔之作。本書對(duì)人文主義概念進(jìn)行了系統(tǒng)的探究與梳理，指出人文主義一詞實(shí)際上意味著信條與訓(xùn)練，從而與提倡博愛的人道主義概念有所區(qū)別。白璧德在本書中提出，人道主義思潮導(dǎo)致大學(xué)人文學(xué)科教育盲目熱衷科學(xué)與進(jìn)步，為了糾正這種弊端與偏差，需要更廣泛地應(yīng)用比較和歷史的

教材編者在總結(jié)以往大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究與教學(xué)實(shí)踐的成果，針對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生的發(fā)展需要，為其提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本書對(duì)中醫(yī)藥院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景進(jìn)行了展望，還以附錄的形式收錄了目前中醫(yī)藥行業(yè)的主要政策和法規(guī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)一步了解行業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)、更

教授作為一種學(xué)術(shù)職業(yè)，有其特定的學(xué)術(shù)職業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)職業(yè)歷史、學(xué)術(shù)職業(yè)場(chǎng)域、學(xué)術(shù)職業(yè)邏輯、學(xué)術(shù)職業(yè)角色、學(xué)術(shù)職業(yè)權(quán)責(zé)、學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展建構(gòu)等方面的內(nèi)容，本書從這些方面對(duì)教授這一專門學(xué)術(shù)職業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。全書結(jié)合人學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等各種理論知識(shí)，記載、論述、描畫了教授作為學(xué)術(shù)職業(yè)從規(guī)訓(xùn)到規(guī)范的全景，并

在華中大建校70周年華誕之際，校黨委決定由黨委宣傳部牽頭，編輯出版《奮進(jìn)·華中大一華中科技大學(xué)院系發(fā)展紀(jì)實(shí)》一書。該書詳細(xì)記載了我校70年來各院系在黨旗領(lǐng)航、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國(guó)際交流、以及社會(huì)服務(wù)等方面的發(fā)展歷程，以回顧和膽望的目光，全面總結(jié)了華中大七秩崢嶸里程和杰出成就，歷經(jīng)建校之初的“拓荒墾

70年來，華中科技大學(xué)牢記“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命，高舉“黨旗領(lǐng)航”，心懷“國(guó)之大者”，與共和國(guó)同行、與新時(shí)代共進(jìn)，被譽(yù)為“新中國(guó)高等教育發(fā)展的縮影”。2022年10月，在華中大建校70周年華誕之際，校黨委決定由黨委宣傳部牽頭，編輯出版《筑夢(mèng)?媒體視野中的華中大2022》一書。該書分為上篇（1952年-2000年

習(xí)近平總書記指出，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才�！苯�(jīng)過十幾年的積淀，華中科技大學(xué)“新時(shí)代黨旗領(lǐng)航工程”成為凝聚青年學(xué)子，培養(yǎng)時(shí)代新人的重要載體。本書系統(tǒng)梳理黨旗領(lǐng)航工程實(shí)施以來學(xué)生思政工作優(yōu)秀做法和典型經(jīng)驗(yàn)，包括黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)、黨群互動(dòng)典型做法、學(xué)生黨員培養(yǎng)模式創(chuàng)

本書從學(xué)校機(jī)關(guān)部處工作實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，圍繞工作入門、工作要求、工作能力、工作依據(jù)四個(gè)方面，由淺入深，逐層提供部處長(zhǎng)工作開展中應(yīng)知應(yīng)會(huì)、鍛煉提升的相關(guān)素材，重在提供部處長(zhǎng)工作中必須掌握的知識(shí)、破解部處長(zhǎng)實(shí)際工作中的難題、為開展工作提供實(shí)操性指南。

本書圍繞20世紀(jì)50年代歸國(guó)的留美學(xué)人這一群體展開研究,系統(tǒng)梳理了這一時(shí)期國(guó)民政府派遣留學(xué)生的政策及美方接收中國(guó)留學(xué)生的政策,詳細(xì)介紹了中國(guó)學(xué)子赴美留學(xué)和留美學(xué)人在美建立和發(fā)展的留學(xué)生組織的情況。在此基礎(chǔ)上,作者闡述了留美學(xué)人在新中國(guó)成立前后歸國(guó)過程中所面臨的復(fù)雜困境和重重險(xiǎn)阻,以及他們?cè)趷蹏?guó)之情驅(qū)動(dòng)下突破困難歸國(guó)的努