重慶大學(xué)以立德樹人為根本,積極實施教育部“卓越工程師教育計劃”(簡稱“卓越計劃”),先后有13個專業(yè)入選“卓越計劃”。經(jīng)過十年的探索和實踐,已經(jīng)形成了較為完善的管理組織構(gòu)架和政策經(jīng)費支持機制,在人才培養(yǎng)模式改革、工科教師隊伍建設(shè)、校企深度合作協(xié)同育人等方面取得了顯著成效。本書系統(tǒng)總結(jié)了重慶大學(xué)“卓越計劃”的探索實踐成效

本教材通過對職業(yè)發(fā)展、職業(yè)探索、職業(yè)分析、職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)準(zhǔn)備等方面進(jìn)行系統(tǒng)講解和分析,幫助學(xué)生認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,充分了解自己,明確努力方向,以便更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。同時,引導(dǎo)大學(xué)生利用好大學(xué)時光,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,提高人際交往能力,提升綜合素養(yǎng),樹立正確的價值觀,不斷提升職業(yè)發(fā)展能力。書中采用了比較多的案例

作為全國首批“三全育人”綜合改革試點高校,重慶大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題,立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng),科學(xué)統(tǒng)籌各方面育人資源和育人力量,全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革,逐步建立完善具有重慶大學(xué)特色的“三全育人”工作格局。規(guī)劃總結(jié)分冊

作為全國首批“三全育人”綜合改革試點高校,重慶大學(xué)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題,立足學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng),科學(xué)統(tǒng)籌各方面育人資源和育人力量,全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革,逐步建立完善具有重慶大學(xué)特色的“三全育人”工作格局。集中展示學(xué)校

大學(xué)治理是一個復(fù)雜的理論命題，更是一個復(fù)雜的現(xiàn)實課題。本書作者基于自身多年來在大學(xué)治理方面從事的系統(tǒng)性研究成果，本著“有所為、有所不為”的思路，選擇對大學(xué)治理相關(guān)問題進(jìn)行專項探討，主要選擇四個方面，即大學(xué)治理理論問題、大學(xué)治理的制度環(huán)境問題、大學(xué)的內(nèi)部治理問題、大學(xué)的學(xué)科治理等。 作者提出了大學(xué)治理體系、學(xué)科治理等命

本教材分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的階段和關(guān)鍵要素、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐和典型案例三大部分，共11章。第一部分，包括第1章，主要介紹科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景、意義和價值。第二部分，包括第2-8章。主要介紹科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的階段和關(guān)鍵要素。包括科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的實證研究、商業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊建設(shè)、投融資、科技創(chuàng)新創(chuàng)

本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念入手，探討知識經(jīng)濟(jì)時代下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育之關(guān)聯(lián)，并從實踐角度出發(fā)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育于理論課程、課外實踐等多方面融合發(fā)展的模式；以此為基礎(chǔ)，探討大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的可能。

本書主要介紹螺旋驅(qū)動的理論和生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的要素，為把這些理論引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供充分的理論依據(jù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)專業(yè)教育的區(qū)別與聯(lián)系，從制度、載體、方法、服務(wù)創(chuàng)新等方面，探索構(gòu)建課程、實訓(xùn)、指導(dǎo)和保障四位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程。分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，找出制約高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生

本書是關(guān)于新時代大學(xué)生法治教育中存在的不足與問題開展的專題研究，擬通過本書結(jié)論幫助改進(jìn)大學(xué)生法治教育的課程體系，提高大學(xué)生法治教育的實施成效，幫助高校相關(guān)教師作為教學(xué)輔助資料使用，豐富對法治教育問題的理解和認(rèn)識，并在大學(xué)生思想政治教育、法治教育、綜合實踐課程中更好融入法治教育的內(nèi)容模塊，創(chuàng)新法治教育的教學(xué)方式，建立法治

您的孩子是否也有這些疑惑？1.刷題無數(shù)、整日苦學(xué)，成績卻原地踏步？2.厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷手機，學(xué)習(xí)缺乏動力？3.偏科嚴(yán)重，越補越弱，成績大跳水？4.應(yīng)考心理素質(zhì)差，平時做題全對，考試做題全廢？5.課上聽不懂，課下不敢問，基礎(chǔ)知識掌握越來越弱？12名清華北大學(xué)霸偷偷告訴你他們是如何解決這些困難的