本書的主人公是一只名叫跳跳的小兔。跳跳一直夢想將來做一名運(yùn)動員,但又不知選哪個項(xiàng)目好。兔爸爸帶著跳跳來到訓(xùn)練基地,參觀運(yùn)動員的訓(xùn)練。在這里,跳跳見到在游池里飛快地游泳的海豹,從幾米高臺一躍而下的企鵝,飛快地劃著皮劃艇的水獺,跨欄的袋鼠,還有練習(xí)舉重的河馬。通過這次參觀,小兔明白了每個運(yùn)動員的成功都離不開平日里辛苦的訓(xùn)練

本書的主人公是一只名叫萌萌的小刺猬。他在和爸爸一起逛街的時候看到一座拔地而起的高樓,對建筑師這個職業(yè)產(chǎn)生了興趣。刺猬爸爸帶他來到自己的朋友鼴鼠先生的辦公室,鼴鼠先生是一名建筑師,他和小刺猬萌萌講起了怎么才能做一名合格的建筑師。建筑師不僅要懂得如何讓建筑穩(wěn)定可靠地豎立起來,而且要考慮到空間利用、美學(xué)、力學(xué)、安全等方面的各

本書的主人公是一只叫聰聰?shù)膭游锵�防員。早上6點(diǎn),聰聰就在清脆的哨聲中醒來了,他和同事們開始了一天的訓(xùn)練。在吃過營養(yǎng)健康的早餐后,他們繼續(xù)開展一天一次的技能訓(xùn)練。突然,一陣警鈴響起,隊(duì)員們馬上放下手頭的工作,穿上消防服,駕駛消防車趕到了失火地點(diǎn)。聰聰面對大火毫不畏懼,沖進(jìn)火海救出了一個孩子。這本繪本通過聰聰?shù)囊淮尉然鸾?jīng)歷

本書的主人公是一只小鹿老師。每天一大早,小鹿老師都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校門口,等待每一位小朋友的到來。上課鈴響了,小鹿老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)課堂,看到她的表情,小朋友學(xué)們都感到緊張;一節(jié)生動的課結(jié)束了,小鹿老師又變成了一個大孩子,和小朋友們一起做游戲玩耍;吃飯的時候,小鹿老師變成了勤務(wù)員,忙前忙后幫小朋友們打飯;午睡時,小鹿老師

本書的主人公是一只猴醫(yī)生。小鼴鼠鬧鬧因?yàn)槌粤瞬恍迈r的櫻桃而拉肚子,鼴鼠媽媽帶他去找猴醫(yī)生看病,鬧鬧大哭大鬧,說醫(yī)生是壞人,專門給小朋友扎針。猴醫(yī)生讓鬧鬧做自己的助手,一起完成一次手術(shù)。通過這次手術(shù),鬧鬧終于認(rèn)識到了醫(yī)生的重要作用,也懂得了醫(yī)生所做的一切都是為了病人能夠康復(fù)。這本繪本通過鼴鼠鬧鬧在醫(yī)院的經(jīng)歷,描繪了醫(yī)生一

本書旨在關(guān)注兒童心理健康,解讀兒童的心理狀態(tài),揭示兒童內(nèi)心某些容易為大人忽視的想法與思考,引導(dǎo)兒童建立積極向上的人生觀和價值觀,促進(jìn)他們的全面成長。本書用孩子能理解的語言和以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的故事告訴孩子,隨著年齡的增長和生活閱歷的增加,擁有兩種截然不同的情緒是很正常的,它會讓我們感覺不舒服,所以我們要學(xué)會如何正確

本書的主人公是一只叫汪汪的犬警長。汪汪警長每天都從一大早就開始工作。這天,他接到出警電話,讓他攔截一部嫌疑車輛,他和同事馬上趕到路口。狡猾的嫌疑犯不愿束手就擒,闖過關(guān)卡瘋狂逃竄。在眾多警員的圍捕下,嫌疑犯終于落網(wǎng)了。在返回警局的路上,兔先生報(bào)警說自己的孩子被狐貍綁架了。通過調(diào)查,汪汪警長和同事找到了狐貍的藏身地點(diǎn),成功

本書是《全面解讀兒童心理健康系列》中的一本。本書系旨在關(guān)注兒童心理健康,解讀兒童的心理狀態(tài),揭示兒童內(nèi)心某些容易為大人忽視的想法與思考,引導(dǎo)兒童建立積極向上的人生觀和價值觀,促進(jìn)他們的全面成長。

本書旨在關(guān)注兒童心理健康,解讀兒童的心理狀態(tài),揭示兒童內(nèi)心某些容易為大人忽視的想法與思考,引導(dǎo)兒童建立積極向上的人生觀和價值觀,促進(jìn)他們的全面成長。

本書從兒童的心理出發(fā),用輕松的語言,精美的插圖,通俗易懂的小故事,增強(qiáng)孩子的心里調(diào)適能力。本書是《全面解讀兒童心理健康系列》中的一本,通過一個個生活中常見的小故事,幫助孩子學(xué)會獨(dú)立思考,克服生活中的挑戰(zhàn)。