每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷低落憂郁的情緒，悶悶不樂(lè)、煩躁不安、遠(yuǎn)離他人甚至憂傷郁結(jié)……這種情緒可能是偶爾的，也可能很長(zhǎng)一段時(shí)間，甚至容易跟其他情緒混淆。書中以小男孩為視角，分享了他經(jīng)歷難過(guò)的體驗(yàn)，以及如何趕跑心里的悲傷，比如與值得信賴的人談心、用蠟筆畫出悲傷、通過(guò)擠壓粘土釋放壓力，或者聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)、聞一聞新鮮的空氣……“現(xiàn)在

本書從老年人心理健康的角度，結(jié)合老年人的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)及人文知識(shí)等，以通俗的語(yǔ)言提出了調(diào)節(jié)老年人常見(jiàn)心理障礙的方法以及實(shí)現(xiàn)健康老齡化的途徑，使老年人能夠正確處理方方面面的不適心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們以平常的心態(tài)度過(guò)晚年，使他們?cè)诒３稚�理健康的同時(shí)，提高整體生命質(zhì)量。

俄羅斯著名的教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的性格就如同人們?cè)谧约旱纳窠?jīng)系統(tǒng)中存放的資本，在人的一生中，都會(huì)享受到這一良好資本不斷增值所帶來(lái)的利息；而壞的性格則就像一筆永遠(yuǎn)也還不清的債務(wù)，其不斷增長(zhǎng)的利息就是一種折磨，令他直到終破產(chǎn)。孩子擁有什么樣的性格，那么他們就會(huì)擁有什么樣的人生。培養(yǎng)孩子良好的性格不僅是家長(zhǎng)身上重要

如何形成健康的人格？ 自我認(rèn)同是如何發(fā)展的？ 自我認(rèn)同與社會(huì)環(huán)境和歷史變遷有什么關(guān)系？ 《身份認(rèn)同與人格發(fā)展》圍繞認(rèn)同與發(fā)展展開(kāi)，介紹了埃里克森的核心理論。 篇自我發(fā)展與歷史變遷選自埃里克森的臨床筆記，首次將對(duì)群體的田野觀察與對(duì)兒童的長(zhǎng)期臨床觀察相結(jié)合，探討了個(gè)體如何在與人類歷史的碰撞中獲得自我的力量。第二篇健康人格的

父母是孩子的啟蒙老師，是引導(dǎo)孩子獲得良好品格、出眾的學(xué)習(xí)能力和人人歡迎的社交能力的教練，想要教育好孩子，父母必須懂一些心理學(xué)。本書正是立足于兒童的教育問(wèn)題，從心理學(xué)角度出發(fā)，從孩子的品質(zhì)培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理、學(xué)習(xí)問(wèn)題、社會(huì)交往等方面出發(fā)講解，為家長(zhǎng)們給出了可操作的解決方案，成為家長(zhǎng)朋友們教育兒童的實(shí)用手冊(cè)。

本書主要考察父母粗暴的養(yǎng)育行為如何影響我國(guó)兒童青少年的學(xué)校適應(yīng)，包括他們?cè)谛�園情景中的行為適應(yīng)、情緒適應(yīng)、人際適應(yīng)和學(xué)業(yè)適應(yīng)等四個(gè)層面，以及產(chǎn)生這些影響的各種路徑，從而為改善兒童青少年的學(xué)校適應(yīng)提供學(xué)理依據(jù)和對(duì)策指導(dǎo)。

《兒童發(fā)展心理學(xué)（第3版）》以介紹兒童心理發(fā)展規(guī)律為主要內(nèi)容，在論述兒童發(fā)展心理學(xué)的任務(wù)、意義，主要理論以及由受精卵開(kāi)始到青春期(高中生階段)各年齡階段心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述了兒童在各發(fā)展階段(胎兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期)中可能出現(xiàn)的心理和社會(huì)問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生的原因、問(wèn)題解決的對(duì)策等內(nèi)容。《兒

近年來(lái),隨著中國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高、綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng),帶來(lái)了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)升溫,來(lái)華學(xué)習(xí)的各國(guó)留學(xué)生也在不斷增加。本書主要闡述了全球化背景下的漢語(yǔ)國(guó)際傳播、漢語(yǔ)現(xiàn)代國(guó)際傳播的基本特點(diǎn)、來(lái)華留學(xué)生的構(gòu)成特點(diǎn)與影響因素、來(lái)華留學(xué)生教育的歷史發(fā)展、留學(xué)生跨文化適應(yīng)的理論背景、來(lái)華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的現(xiàn)狀、來(lái)華留學(xué)生的社會(huì)

本書圍繞青春期學(xué)生以及其教師和家長(zhǎng)遇到的各種困惑，選擇具有普遍意義的案例，以書信來(lái)往的方式呈現(xiàn)，語(yǔ)言親切柔和，有很強(qiáng)的可讀性。困惑內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)壓力、同伴關(guān)系、異性交往、親子關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系等多個(gè)方面，邀請(qǐng)心理專家及資深教育工作者等給以心理解讀，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)，對(duì)青春期少年以及教師、家長(zhǎng)都具有指導(dǎo)

本書介紹了蒙臺(tái)梭利教育法的重要理念，以及兒童專注力的形成與發(fā)展中所需環(huán)境與教具的準(zhǔn)備，同時(shí)包含40多個(gè)適用于0~7歲兒童的日常生活活動(dòng)和感官活動(dòng)，幫助兒童發(fā)展和鞏固專注力，還配有27張插圖。本書適合0~7歲兒童的父母、幼兒園教師、小學(xué)科學(xué)和自然課教師。