上古韻部劃分是構(gòu)擬上古韻母系統(tǒng)的前提，一些鄰近韻部的分合問題至今仍有爭論，無法完整描述漢語韻部系統(tǒng)發(fā)展演變的情況。為能探求語音演變的線索和規(guī)律，為古音構(gòu)擬提供進(jìn)一步的材料和依據(jù)，本書選擇了柬、冬、侵諸部的分合問題；脂、微諸部的分合問題；陰、入聲韻諸部關(guān)系等三個韻部演變專題追行研究。研究使用了包括兩周金文、《詩經(jīng)》《楚辭

“長城漢語”系列教材分為“生存交際”“拓展交際”和“自由交際”三個階段，每個階段包括6冊學(xué)生用書和6冊練習(xí)冊，對應(yīng)6個級別。“長城漢語”學(xué)生用書以“創(chuàng)業(yè)”“傳奇”“當(dāng)代”故事為線索，話題涉及經(jīng)濟(jì)、文化、體育、倫理等領(lǐng)域，體現(xiàn)了當(dāng)代中國社會生活的各個方面�！堕L城漢語（第□版）生存交際1學(xué)生用書》是“長城漢語”系列教材的重

本書內(nèi)容包括：怎么說話才準(zhǔn)確、怎么說話更動人、怎么說話更典雅。

云南方言研究�？疾煸颇戏窖缘淖衷�，以語言學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)的方法，示例的方式探究云南方言的用法。對以往同類著作補(bǔ)充和駁正。

《美國語文教育》一書是作者王愛娣赴美國加州爾灣協(xié)和大學(xué)考察期間積累的經(jīng)驗所得。作者利用到美國學(xué)習(xí)的機(jī)會以及回國后的兩三年時間，在大量實地考察、座談交流、網(wǎng)絡(luò)搜索、資料考證、與所教學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，寫就了此書。在內(nèi)容上，它以一位一線教師的視角，展示了美國語文教育的全貌，直觀演繹與生動再現(xiàn)了美國語文教育的課程建設(shè)與實踐操作

本書從語文教學(xué)的細(xì)微處入手，先理論后實踐，從文本解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂對話、文體寫作以及評課展開教學(xué)探索�！敖庾x不難”，聚集了各類文體的解讀，兼顧教讀與自讀；“設(shè)計不難”，以“蟻穴潰堤”為方法，從單篇到群文再到整本書閱讀，操作性強(qiáng)；“課堂不難”，關(guān)注課堂教學(xué)的智慧，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注課外資源的整合利用，關(guān)注評價的多元；

本書對處于湘鄂渝三�。ㄊ校┙唤绲貛У亩跷髂系貐^(qū)方言文化進(jìn)行研究。在充分田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，對該地區(qū)的語音、詞匯、語法從共時和歷時兩個層面進(jìn)行了深入系統(tǒng)的描寫和探析，既呈現(xiàn)共性又凸顯差別；鄂西南地區(qū)是土家族苗族的聚居區(qū)，具有濃郁的□□風(fēng)情，本書選擇其中□有代表性的方面進(jìn)行文化語言學(xué)分析，展示豐富而燦爛的地域文化，挖掘其所折

本書運用國外構(gòu)式語法理論，對漢語中的構(gòu)式進(jìn)行專題研究，涉及到的構(gòu)式有：小OV著構(gòu)式、有點小X構(gòu)式、VP也得VP，不VP也得VP構(gòu)式、漢語SV給O1O2雙賓構(gòu)式、很V了數(shù)量詞組構(gòu)式、是有多A的NP構(gòu)式、各種X構(gòu)式、評價構(gòu)式X是情分，不X是本分等。有些運用王寅教授提出的構(gòu)式程序分析法，對構(gòu)式的各個組成部分進(jìn)行分析，概括整個

本書是漢語學(xué)界篇章時間推進(jìn)領(lǐng)域的系統(tǒng)性研究專著，時間推進(jìn)體現(xiàn)的是篇章動態(tài)組織中句法、語義和篇章的時間編碼互動，它不僅關(guān)涉篇章的重要組織機(jī)制，而且還統(tǒng)攝了重要的時體問題，所以具有非常重要的研究價值。本書以篇章時間推進(jìn)為研究對象，立足于漢語事實進(jìn)行模型架構(gòu)，同時對漢語時間推進(jìn)的語法要素展開功能分析，并結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)外多種因素進(jìn)

作者結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》和關(guān)于樹立新文風(fēng)的一系列重要講話精神，總結(jié)長期從事公文寫作和公文教學(xué)的經(jīng)驗體會，根據(jù)當(dāng)前機(jī)關(guān)單位辦文工作實際需要，在已于四川人民出版社出版的《現(xiàn)代公文寫作技巧》的基礎(chǔ)上，重新修訂、充實、編寫的此書。本書系中國公文寫作研究會推薦用書中國公文寫作研究會精品公文圖書系列之一。此次為