本書研究了《史記》著述的歷史背景、司馬遷的家世、司馬遷艱難的著述歷程、《史記》的思想價(jià)值、《史記》的藝術(shù)價(jià)值。書末附有節(jié)選太史公自序和報(bào)任少卿書。
當(dāng)代中國一切亂象最主要的問題根源，在于價(jià)值的失落，對自己沒有原則，對社會沒有責(zé)任，對國家沒有信心、對生命沒有信仰。在中國日益富強(qiáng)的今日，我們要擔(dān)心的是，如何不讓中國人窮得只剩下錢？我們想要一個(gè)怎樣的中國？中國人想過什么樣的日子？我們希望后代子孫如何想起我們？而這些正是作者想要帶給我們的思考。本書秉持學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)正態(tài)度，
范文瀾是當(dāng)代公認(rèn)的史學(xué)大家、史學(xué)權(quán)威。 本世紀(jì)四直年代，他在安窯洞的油燈下寫出我國*部運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)系統(tǒng)敘述中國歷史的著作《中國通史簡編》。 一九六八年七月二十日，*向范文瀾傳話：中國需要一部通史。在沒有新的寫法以前，還是按照你的那種體系、觀點(diǎn)寫下去。 范老生前完成《中國通史》的前四卷。他逝世后，蔡美彪毅然擔(dān)負(fù)起這
本書分為上下兩部分，上編政治史，按照歷史順序加以串聯(lián)，在理亂興亡的同時(shí)將歷史知識更系統(tǒng)地進(jìn)行梳理，下編主講文化現(xiàn)象。呂先生著此書時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭，是為了滿足當(dāng)時(shí)大學(xué)教學(xué)的需求而編寫，如今看來，這種特殊的體例對初學(xué)者系統(tǒng)掌握歷史各個(gè)方面還是很有幫助的。 本書從面世至今，不斷再版，足以說明人們對呂先生和他以白話寫通史的認(rèn)可。
《中國社會科學(xué)院老學(xué)者文庫·東傳西漸：中西文化交流史散論》是中國社會科學(xué)院世界歷史所許明龍研究員的一部學(xué)術(shù)論文集，輯錄了作者不同時(shí)期關(guān)于中西文化交流史這一課題的研究心得。全書分成三篇，上篇為“溝通中國與歐洲的橋梁”，中篇“中國在歐洲的形象”，下篇“孟德斯鳩與中國”�！吨袊鐣茖W(xué)院老學(xué)者文庫·東傳西漸：中西文化交流史散
《史記故事（彩繪注音版）》是西漢史學(xué)家司馬遷窮盡畢生精力編撰的一部史書。它敘述了上自傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年（公元前l(fā)22年），長達(dá)三千多年的歷史。作為一部千古不朽的史學(xué)名著和文學(xué)巨制，《史記》對后世史學(xué)和文學(xué)影響深遠(yuǎn)。魯迅先生曾盛贊此書，稱其為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 《史記故事（彩繪注音版）》選取
中國歷史之謎
今天，在東西方文化激烈碰撞，尤其是外來文化、網(wǎng)絡(luò)文化對青少年影響越來越大的社會轉(zhuǎn)型時(shí)期，不少青少年在文化素養(yǎng)方面嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”。在這種情形下，通過傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)，讓青少年真正培養(yǎng)起良好的人文素養(yǎng)、人生修養(yǎng)、道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、增強(qiáng)自我調(diào)控能力和社會適應(yīng)能力，促進(jìn)青少年生命主體全面和諧、健康發(fā)展，是每一個(gè)家庭和整個(gè)
中國是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的國度。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和未來。在漫長的歷史演化過程中，我們的先祖曾經(jīng)演繹過無數(shù)轟轟烈烈的事件。將這些歷史事件和風(fēng)云人物從不同的角度展示給讀者，可以開拓大家的視野，提高大家的歷史文化素養(yǎng)，更重要的是，可以增強(qiáng)大家民族自豪感以及愛國熱情。滔滔不絕的黃河之水孕育了中華文
《中國歷史的教訓(xùn)》，是一本以人物故事為主線、以廉政思想為內(nèi)核的中國歷史通俗讀物，也是第一本由紀(jì)檢監(jiān)察干部傾注心血、聯(lián)系反腐敗斗爭的實(shí)際而寫就的讀史感悟。 作者習(xí)驊在“反腐第一線”工作多年，全書收錄了他創(chuàng)作于2012年—2014年，并發(fā)表在《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》等多家媒體上的24篇“說古道今”的文章，以輕松的筆調(diào)通過眾多令
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