日本名校教育集團是日本知名教育培訓機構。本書是一本針對高中教師的用書，幫助教師如何講解高考日語，從鞏固基礎到實戰(zhàn)訓練，步步為營，讓教師幫助高考備考者系統(tǒng)而全面地掌握高考日語語法與詞匯，掃除教學過程中的障礙。每個語法條目從“說明”“例句”“注意點”這幾個面進行講解，幫助教師不僅理解該語法點的意思，還能掌握其用法以及使用的

本書內容:“三生”教育,即生存、生活、生命教育。我們的理念是:學會生存--為幸福人生而奠基,體驗生活--為未來生活作準備,理解生命--讓每個生命都精彩。創(chuàng)新點:培育“三生相伴”的德育品牌,構建“三生有幸”的課程體系,打造“五環(huán)”(學、議、教、練、思)生命化的高效課堂,優(yōu)化精細化的教育教學管理體系,健全“讓每個生命都精彩

本書稿分為二十講,分專題深入淺出地講解了我國古代詩歌的意象之美、意境之美、修辭之美、變化之美、藝術之美、思想之美、語言之美和格律之美等。主要引導學生運用聯想、想象的方法理解古詩詞的含義、再現詩歌所描繪的藝術形象、領悟詩歌的意境之美,從而能夠積累一定的鑒賞評價古詩詞能力。本書稿旨在為激發(fā)廣大中學生對古代詩歌的探索興趣,提

本書為教育教學文集,所選文章主要從教育探索、教育管理、讀評鑒賞、課題研究等四個方面探索高效語文教學的閱讀設計規(guī)律、課堂設計規(guī)律、管理設計規(guī)律,力圖在閱讀品鑒的設計中汲取經典藝術的智慧,在課堂落實的設計中摸索培養(yǎng)的技巧,在管理育人的設計中提升教育的品質。本書所寫內容皆來自作者的一線教學實踐,理念超前、方法新穎,案例鮮活逼

本書是由太原市第十一中學校校長樊曉東跟學校老師們共同編寫的一本關于中學教育及教育理論的書。該書一共包含30個小專題講解,每個專題講解里面有一篇樊曉東校長做的講解和其他老師們寫的教育體悟。樊曉東校長根據自己多年的從教經驗和十一中學校的實際情況,針對社會對學校的期望值太高、教師的教育觀念更新慢與教育教學方法傳統(tǒng)、學校對國家

本書包含《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《昆蟲記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》《簡·愛》等十二部名著的導讀教學研究。

本書共八章，內容包括：信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能初步。具體內容包括：認識信息技術與信息社會、認識信息系統(tǒng)、選用和連接信息技術設備、使用Windows10操作系統(tǒng)等。

本書中,吳海燕老師以獨特的視角帶領中學生讀者全方位、更透徹地了解《世界經典神話與傳說故事》:每一章故事的開始,設置了“導讀”環(huán)節(jié),引導讀者快速了解章節(jié)內容,提高閱讀興趣;在章內,滾動插入“批注”,幫助讀者發(fā)現生活傳說的神秘想象,品讀故事主人公的心路歷程;章節(jié)末尾,吳老師提綱掣領,做了賞析,帶領學生回顧本章,提煉中心,領

本書是楊亞軍老師在長期與學生的共讀、指導中歸納總結的一部作品,在這本書中,楊亞軍老師以獨特的視角帶領中學生讀者全方位、更透徹地了解《稻草人》:每一章故事的開始,設置了“導讀”環(huán)節(jié),引導讀者快速了解章節(jié)內容,提高閱讀興趣;在章內,滾動插入“批注”,幫助讀者發(fā)現葉圣陶先生的生花妙筆,品讀故事人物的心路歷程;章節(jié)末尾,楊老師

本書在內容的選擇與安排上,緊扣書名,以訓練為主,銜接中考一輪和二輪復習,模擬試題對接中考;例題和訓練題側重精講精練,典型例題按模塊分類,有效解決學生知識薄弱環(huán)節(jié),訓練題緊扣中考要求,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,典型例題與訓練題緊密配合,有效提升學生解題能力。