本書首先介紹了呼吸內(nèi)科、心內(nèi)科、消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、風(fēng)濕免疫科等臨床科室常見疾病的診療要點，圍繞疾病的病因、發(fā)病機制、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、影像檢查、鑒別診斷、診斷、治療及預(yù)后等內(nèi)容進行敘述；其次，介紹了內(nèi)科常見危重癥和內(nèi)科疾病的中醫(yī)治療；最后涉及內(nèi)科護理的部分重點內(nèi)容。

本書針對6歲以下孩子，通過大量實例詳細(xì)闡述了兒童的生理和心理特征，揭秘兒童身心發(fā)展的規(guī)律，提出“敏感期”這一重要早教概念，論證重復(fù)性操作、專注對兒童發(fā)展的重要作用，提倡兒童內(nèi)在約束的自由、社會性發(fā)展等理論，并為家長和教師指出兒童教育的原則以及激發(fā)兒童內(nèi)在發(fā)展的重要方法，最后得出結(jié)論：要理解孩子、尊重孩子，不要壓抑孩子，

本書分為四個部分，分別是：基礎(chǔ)理論與研究、歷史與發(fā)展、中國元素·奧爾夫教學(xué)、訪談實錄。

本書簡概要述了鄉(xiāng)村學(xué)前教育，引導(dǎo)讀者了解鄉(xiāng)村學(xué)前教育的界定、定位、功能和任務(wù)。詳細(xì)分析了鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與困境，主要包括認(rèn)識存在偏差、缺乏法律制度保障、缺乏基本經(jīng)費制度保障、教師隊伍建設(shè)缺乏有力保障以及辦園機制體制不健全等內(nèi)容。介紹了鄉(xiāng)村學(xué)前教育規(guī)劃布局與準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，具體論述了鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)體制以及鄉(xiāng)村學(xué)前教育監(jiān)

"本書是為培養(yǎng)幼兒園體智能教師而撰寫的一本教材，本書以幼兒體質(zhì)健康為目的，將學(xué)前兒童體育活動理論與實踐之間緊密結(jié)合。通過本書的學(xué)習(xí)，以及一系列的實踐活動，可獲得從事學(xué)前兒童體育活動的專業(yè)知識及能力，達到體育活動的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，從而提升教育質(zhì)量，促進幼兒健康成長，為建設(shè)健康中國奠定基礎(chǔ)。 本書的撰寫是深度解讀《幼兒園

《學(xué)前兒童游戲》是學(xué)前教育專業(yè)的重要專業(yè)核心課程，是一門集理論與實踐于一體的綜合性課程。本書既注重讓學(xué)生獲得專業(yè)知識，樹立專業(yè)理念，又注重提高學(xué)生的綜合實踐能力。本教材以行動為導(dǎo)向，崗課賽證融通，對接幼兒園典型工作任務(wù)，重構(gòu)出了工作過程與學(xué)習(xí)過程統(tǒng)一、工作內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一、工作要求與學(xué)習(xí)要求統(tǒng)一的“三統(tǒng)一”、融入課程

《多元活動本位干預(yù)》(第4版)對多元活動干預(yù)的理論基礎(chǔ)、方法優(yōu)勢和操作難點等進行了全面翔實的介紹和梳理，借助個案記錄、樣例和樣本等形式對多元活動干預(yù)的要點和操作程序等均作了透徹闡述。通過閱讀本書，讀者能夠獲得多元早期干預(yù)實際應(yīng)用于干預(yù)中心和家庭項目的深度指導(dǎo)。

本書共分6冊，內(nèi)容包括26個拼音字母的認(rèn)讀、拼讀及標(biāo)調(diào)、書寫規(guī)則，可以讓學(xué)齡前兒童的拼音知識與小學(xué)內(nèi)容“無縫銜接”，讓家長拿來就用，省心省力。

本書既適用于學(xué)前教育專業(yè)，也可作為學(xué)前教育�？坪捅究评^續(xù)教育使用的教材�，F(xiàn)代舞是一種藝術(shù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代舞可以糾正身形、鍛煉身體，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，本書提供現(xiàn)代舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練,從最初的入門熱身到形體訓(xùn)練、跳躍練習(xí)、舞步練習(xí)等，為幼師舞蹈教學(xué)提供一定的參考。

本書既適用于學(xué)前教育專業(yè)，也可作為學(xué)前教育�？坪捅究评^續(xù)教育使用的教材。目的是提高幼師學(xué)生的舞蹈素質(zhì)，幫助學(xué)生較好地掌握幼兒舞蹈訓(xùn)練和幼兒舞蹈創(chuàng)編的方法與觀念，達到理論與實踐的一致性、動機與效果的統(tǒng)一性，為幼師舞蹈教學(xué)提供一定的參考。