本書是江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“江蘇省學(xué)前教育區(qū)域教研效益研究”的成果。本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解讀和研究園本教研效益主題，關(guān)注園本教研投入和教研產(chǎn)出的相對關(guān)系，是一種研究視角創(chuàng)新，屬于教育學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)跨學(xué)科研究。從這個(gè)意義上來說，本書是關(guān)于園本教研效益的“新論”。本書綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、半結(jié)構(gòu)式訪談法、焦點(diǎn)小組訪談法、專家

全書遵循資源開發(fā)的理論引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源系統(tǒng)開發(fā)、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)踐應(yīng)用的邏輯主線，從理論創(chuàng)新→資源筑能→實(shí)踐探索層層遞進(jìn)，共形成13章36分節(jié)的內(nèi)容體系。理論創(chuàng)新部分由第1-5章構(gòu)成，包括學(xué)前STEAM教育的高質(zhì)量訴求、高質(zhì)量學(xué)前STEAM教育的目標(biāo)研究、內(nèi)容選擇、模式建構(gòu)、高質(zhì)量指標(biāo)體系探索。資源筑能部分由第6-11章構(gòu)成，

超寫實(shí)原始森林場景， 讓小朋友沉浸式認(rèn)知神奇動(dòng)植物！ 小鹿丹尼要去森林找新朋友玩，猜一猜，它會(huì)遇到誰呢？它的森林朋友們都住在哪里呢？打開這本認(rèn)知翻翻書，去尋找答案吧！這本書用精美、寫實(shí)的插畫打造了8大森林場景，讓孩子如同身臨其境，在逼真的畫面中去認(rèn)知浣熊、狐貍、猞猁、水獺、黃鼠狼等71種森林動(dòng)植物。

8大場景，打造逼真海洋， 帶小朋友認(rèn)遍海洋動(dòng)植物！ 小海獺奧比今天很開心，因?yàn)樗�要去見朋友，猜猜看，它的朋友都有誰？書里用逼真、寫實(shí)的插畫，搭配驚喜大翻頁，打造出8大海域場景，每個(gè)場景都有十幾種海洋動(dòng)物，比如有海豚、海豹、海蛇等。寶寶在閱讀中，不僅能了解這些海洋動(dòng)物的名稱、生活習(xí)性和趣味知識，還能收獲更多參與感和體驗(yàn)感

多神秘雨林場景， 讓小朋友身臨其境認(rèn)知?jiǎng)又参铮?淘氣的虎寶寶托比要出去玩了，在這片茂密的雨林中，托比會(huì)碰到誰呢？它的朋友們都有誰？又都藏在哪里呢？打開書里的大翻頁，快去找一找吧。這本書可以讓寶貝輕松認(rèn)知近81種雨林動(dòng)植物，有兇猛的美洲豹、慵懶的樹懶、奇特的巨嘴鳥等等。書里還將這些認(rèn)知物劃分成8大場景，方便寶寶理解和記憶

《幼兒園游戲指導(dǎo)》旨在培養(yǎng)幼兒園教師形成正確的教育觀、游戲觀、建構(gòu)專業(yè)知識基礎(chǔ)、形成專業(yè)技能，掌握對游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略與方法。本教材由六章內(nèi)容組成。第一章闡釋了游戲的基本概念、特征及發(fā)展價(jià)值，簡要介紹了游戲的主要理論，討論了幼兒園游戲的特點(diǎn)、分類及作用，梳理了游戲在幼兒園的地位變遷，分析幼兒園實(shí)現(xiàn)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的課程

本選題旨在為教育工作者、課程設(shè)計(jì)者及學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)人士提供一份綜合性的指南。本選題深度剖析了成果導(dǎo)向教育理念的內(nèi)涵特征，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)，構(gòu)建和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的重要性，討論了基于成果導(dǎo)向教育理念構(gòu)建和實(shí)施該體系的關(guān)鍵因素，以及如何通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的保教實(shí)踐能力。本選題著重論述了實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)

本書內(nèi)容與部編版小學(xué)語文教材同步，包括拼音、識字、唐詩、數(shù)學(xué)、英語、好習(xí)慣等6大學(xué)習(xí)板塊，以及18個(gè)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容豐富，展現(xiàn)形式趣味性強(qiáng)。本書設(shè)計(jì)手指點(diǎn)讀功能，共有2000多個(gè)發(fā)聲點(diǎn)，發(fā)音專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)知識點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)讀學(xué)習(xí)，孩子可以自主學(xué)習(xí)。

全書分為八章，第一章為緒論，概述托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理的概念、特點(diǎn)、歷史發(fā)展以及學(xué)習(xí)的意義與方法，第二、三、四章詳述嬰幼兒托育服務(wù)政策法規(guī)、托育執(zhí)業(yè)法律制度、托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范，第五、六、七、八章詳述了嬰幼兒托育職業(yè)倫理、托育人際關(guān)系倫理、托育工作任務(wù)倫理、托育職業(yè)倫理教育修養(yǎng)與評價(jià)。本教材立足高職層次的學(xué)生，內(nèi)容充

本書凝聚了作者二十多年來研究幼兒體育教育的心得，集中展現(xiàn)了作者的教育思想、教育理念和教育實(shí)踐。第一章和第二章為理論部分，以縱向的時(shí)間發(fā)展為主線，梳理了教育政策視角下我國幼兒體育的發(fā)展歷程，并對幼兒園體育活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了闡述。第三章、第四章、第五章、第六章為實(shí)踐部分，以幼兒園體育活動(dòng)的幾種組織形式為主線，分別介紹了