本書作者總結(jié)了自己近19年的初中科學(xué)實踐，為實踐而研究，在實踐中研究，在研究中實踐。從對科學(xué)教學(xué)的認識、方法、技術(shù)、考試評價四個方面著手，講述了自己基于核心素養(yǎng)的科學(xué)教學(xué)，作者本人案例被選入并參與教科版解讀的編寫。全書分為五個章，“章指向素養(yǎng)：把握科學(xué)教學(xué)的本質(zhì)”“第二章指向素養(yǎng)：融合信息技術(shù)的教學(xué)”“第三章指向素養(yǎng)：

本書分為祖國如畫美，中華揚盛名、名人展風采，思想閃光芒、觀山水名勝，揚圣賢美德、生活甘苦，成長嘗百味、讀書常質(zhì)疑，思辨有能力、閱讀經(jīng)典小說，豐富人生體驗。

本書是一本研究指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的著作。先對思維與指向思維品質(zhì)的內(nèi)涵、高中英語教學(xué)的觀念與原則、高中英語的閱讀與寫作教學(xué)等進行分析；接著對高中英語閱讀與寫作教學(xué)中的指向思維、高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式的思維進行探討；最后從實際教學(xué)的角度，對指向思維品質(zhì)提升的高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)的實踐進行研究。本書條理

本書分為認識生涯、自我探索、認識職場、求學(xué)途徑和生涯行動五章，每一章分別設(shè)置生涯鏈接、生涯知識、生涯體驗、生涯點睛等欄目。

本書分為上、中、下三編。上編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法；中編為基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計案例；下編為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變探討。

本書分成了“創(chuàng)新說課”“教學(xué)新探”“說語論文”和“文心雕龍”四個模塊。其中“創(chuàng)新說課”收錄了組內(nèi)教師參加歷年全國創(chuàng)新杯說課大賽的一等獎獲獎作品；“教學(xué)新探”收錄老師們在新課標指導(dǎo)下對教學(xué)方法、教學(xué)手段上的探索和創(chuàng)新；“說語論文”主要收錄老師們的備課札記、文本解讀以及對字詞的推敲；“文心雕龍”則是老師們在閱讀上的心得、對

本書收錄從19世紀90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、物理、生物諸分冊。以影印形式出版。編纂總體以時間為經(jīng),學(xué)科為緯,由各學(xué)科主編帶領(lǐng)編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎(chǔ),撰寫該學(xué)科的學(xué)科教材綜述,對這一時期的教材編

本書從生活中的小事或日常物品入手,從兒童的視角出發(fā),或運用一問一答,或借助幽默故事,生動有趣而又簡潔明了地講解深奧的科學(xué)原理,引導(dǎo)孩子們探索科學(xué),愛上科學(xué)。

本書由四個篇章構(gòu)成，每個篇章既獨立成塊又前后關(guān)聯(lián)，通過編者精心的架構(gòu)和深度的挖掘，再現(xiàn)了20年內(nèi)一方水土上的語文人的語文情結(jié)，全方位展示了一座有悠久歷史的名校的語文生活、語文質(zhì)態(tài)，體現(xiàn)出了編者的獨特匠心。

本書收錄了作者近十年來所作的報告、講座和有關(guān)課堂教學(xué)的內(nèi)容，分為課程改革、教育教學(xué)、團隊建設(shè)、制度管理、傾心輔潛、學(xué)生掃描、同事掃描共七篇。