本書(shū)作者劉莉現(xiàn)為上海交通大學(xué)高等教育研究院副教授。本書(shū)為一流大學(xué)研究文庫(kù)之一。本書(shū)從高�？蒲腥瞬旁u(píng)價(jià)的核心矛盾出發(fā)，以認(rèn)同理論、政策過(guò)程理論、第四代評(píng)價(jià)理論、社會(huì)學(xué)制度主義理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用混合研究方法，通過(guò)大量的政策制度文本分析、問(wèn)卷調(diào)查與訪談研究，從目標(biāo)群體視角研究一流大學(xué)建設(shè)高校不同學(xué)科科研人才評(píng)價(jià)政策與制度的認(rèn)同

本書(shū)從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面，刻畫(huà)了中國(guó)精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的省際差異、省內(nèi)差異和校際差異；深入分析了縣域高中對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人口流動(dòng)以及農(nóng)村子女精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的影響；分別從效率和公平兩個(gè)維度探討了超級(jí)中學(xué)對(duì)各省普通高中教育質(zhì)量和農(nóng)村學(xué)生精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的影響；并結(jié)合科學(xué)設(shè)定高考難度、因地制宜采取分省統(tǒng)分命題方式，從縣

本書(shū)稿為廣州大學(xué)的老師們每一年的大學(xué)故事“立傳”,把廣州大學(xué)里老師們一年365天的行跡記錄下來(lái),讓大家也能知道我們的老師們?cè)谵k好社會(huì)主義大學(xué)的諸多方面是如何擼起袖子加油干的。通過(guò)結(jié)集出版《我們的大學(xué)》教師版,告訴大家廣州大學(xué)的老師們正在努力做“四有”好老師,正在努力做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”,正在努力做“四

本書(shū)作者文森特·廷托曾對(duì)美國(guó)高等教育中的學(xué)生留校率和學(xué)業(yè)成功問(wèn)題進(jìn)行了理論層面的反思，而本書(shū)關(guān)注的是實(shí)踐層面，即高校應(yīng)當(dāng)采取哪些有效行動(dòng)來(lái)留住學(xué)生，幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功。作者基于促進(jìn)學(xué)生留校率提升的四個(gè)環(huán)境要素——學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)支持、評(píng)價(jià)與反饋和學(xué)業(yè)參與，提出了一個(gè)普適性的高校行動(dòng)框架，詳述了創(chuàng)造這些要素的行動(dòng)方案、具

高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生,不僅要有較高的思想道德覺(jué)悟、扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和技能,而且還應(yīng)具備起碼的職業(yè)素養(yǎng)。正是為了適應(yīng)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的這一需要,作者團(tuán)隊(duì)在教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)了本書(shū)。本書(shū)明確職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,說(shuō)明學(xué)習(xí)和研究它的意義和方法,全書(shū)共9章,包含職業(yè)素養(yǎng)的涵義、特點(diǎn),職業(yè)通識(shí),職業(yè)理想,職業(yè)技能,職業(yè)道德

本書(shū)內(nèi)容豐富,形式新穎,切合實(shí)際,體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想,是大學(xué)新生入學(xué)后的必讀讀物。當(dāng)大學(xué)新生一走進(jìn)大學(xué)校門時(shí),手捧一本《大學(xué)新生入學(xué)教育》,就如同結(jié)識(shí)了一名向?qū)?循著路線圖,走進(jìn)大學(xué)校園,邁入知識(shí)殿堂,在知識(shí)的樂(lè)園里,發(fā)現(xiàn)并獲得大學(xué)生活的真諦、學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法、成人成才的路徑等。設(shè)計(jì)了印象篇、學(xué)習(xí)篇、校園實(shí)踐篇、安全

本書(shū)共分十一個(gè)章節(jié)，從師資隊(duì)伍人才引育、學(xué)科建設(shè)特色發(fā)展、教學(xué)管理創(chuàng)新優(yōu)化，科學(xué)研究成果突出、國(guó)際合作對(duì)外交流、產(chǎn)學(xué)研一體化助力中原、文化建設(shè)傳承河大精神、醫(yī)療教育后勤保障、黨的建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)等各個(gè)方面對(duì)河南大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r做了全面的總結(jié)。打破了以往河南大學(xué)校史以各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展概況為綱的寫(xiě)作格局，以全新的框架書(shū)寫(xiě)河南大

本書(shū)包括特稿、教育基本理論、教育治理與質(zhì)量保障、課程與教學(xué)論、民辦高等教育、國(guó)際與比較高等教育、教育史與考試研究、潘懋元高等教育思想研究。本書(shū)關(guān)注人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育基本理論聚焦大學(xué)基本職能與使命，教育治理關(guān)注中外合作辦學(xué)的政策與保障體系，教育史與考試研究聚焦唐、清、民國(guó)的教育思想實(shí)踐。

本書(shū)是在學(xué)的支持下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，結(jié)前幾年新生教育的基礎(chǔ)上，由三十多位長(zhǎng)期從事學(xué)生工作的教師編寫(xiě)而成。本書(shū)凝聚了他們的智慧、心血和期待，從大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)、融入大學(xué)三部行分類，從認(rèn)識(shí)大學(xué)、我的大學(xué)、環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理適應(yīng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)規(guī)劃等九個(gè)方面作了深入淺出的闡述，旨在幫助新同學(xué)更好地樹(shù)立

本書(shū)分為：實(shí)驗(yàn)室安全概論、化學(xué)品安全、實(shí)驗(yàn)室用電安全、旋轉(zhuǎn)機(jī)械及特種設(shè)備的使用安全、實(shí)驗(yàn)室生物安全、實(shí)驗(yàn)室消防安全、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物的處理，共七章。主要內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)安全事故類型及原因分析、實(shí)驗(yàn)室安全教育與實(shí)驗(yàn)室安全文化等。