本書圍繞國家重大需求、世界科技前沿、經(jīng)濟主戰(zhàn)場以及關(guān)系人民生命健康等領(lǐng)域，遴選生命健康領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域、新能源等若干重點領(lǐng)域，通過德爾菲法、科學(xué)計量學(xué)等方法開展技術(shù)預(yù)見研究。在社會愿景、現(xiàn)實需求、技術(shù)前沿等分析基礎(chǔ)上，結(jié)合專家研判提出重點技術(shù)清單。在德爾菲問卷中，將技術(shù)實現(xiàn)分為實驗室實現(xiàn)時間和應(yīng)用推廣時間，然后對技術(shù)

本書內(nèi)容從三個方面進行:第一個方面:以尋求能夠避免說謊者悖論及其變體的“理想真理論”為線索,對以一階邏輯和皮亞諾算術(shù)為基礎(chǔ)理論的經(jīng)典公理化真理論的基本理論和研究框架進行概述。第二個方面:減弱經(jīng)典公理化真理論的基礎(chǔ)理論,將一階邏輯減弱為直覺主義邏輯,系統(tǒng)地研究基于直覺主義邏輯的公理化真理論。第三個方面:加強經(jīng)典公理化真理

本書是一套普及古代科技知識、講解與之相關(guān)的大語文知識的少兒讀物。本書以有趣的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史為線索,以成語為載體,用碎片化的方式講解了部編本語文課本上的41個必背考試高頻實詞,體系性強,寓教于樂,有趣有用。此外,本套書把一個個文言文實詞嵌入到科技史中,用孩子容易接受的方式,講解了一批必背必用的文言文詞匯。

本書梳理、挖掘22位上海攝影師與22位作家的代表性作品，從宏觀與微觀層面，較為完整地呈現(xiàn)給公眾一系列關(guān)于上海各時期、各領(lǐng)域的城市志。創(chuàng)作者們從攝影與生活，攝影與社會，攝影與個體記憶的角度出發(fā)，將上海的社會文化背景與圖片相結(jié)合，代入自己對城市的理解、觀察甚至想象，或?qū)嵶C或虛構(gòu)，延展出不同角度的更個體、更豐盈的城市記憶與城

正能量來自哪里？

本書從科技創(chuàng)新、TRIZ創(chuàng)新方法教育角度出發(fā)，以“技術(shù)創(chuàng)新成果（專利）”為導(dǎo)向，以“創(chuàng)新思維—技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測—分析工具—創(chuàng)新方法運用—創(chuàng)新成果形成”為主線展開討論，系統(tǒng)論述了TRIZ創(chuàng)新思維、技術(shù)系統(tǒng)進化預(yù)測規(guī)律、技術(shù)創(chuàng)新方法、技術(shù)分析工具、技術(shù)創(chuàng)新成果形成、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用范例等，還介紹了TRIZ技術(shù)創(chuàng)新的主要知識體系。為

本書作者長谷川教授結(jié)合自身經(jīng)歷，從揭開科研人員的面紗開始，生動地講解了科研人員從研究生、博士后/助教、副教授到教授和團隊帶頭人的發(fā)展過程中所面臨的問題與應(yīng)對之策，語言詼諧生動，字字珠璣，句句肺腑。長谷川教授除了在學(xué)術(shù)研究上憑借一套自行研發(fā)的頗具創(chuàng)新性的實驗設(shè)備做出了一系列開創(chuàng)性的科研成果之外，也熱心于教育，在人才培養(yǎng)方

本書聚焦數(shù)字化實驗室的儀器設(shè)備接口技術(shù)和實驗室信息管理系統(tǒng),對關(guān)鍵技術(shù)和集成應(yīng)用進行深入研究。內(nèi)容包括數(shù)字化實驗室概念及發(fā)展歷程、實驗室儀器設(shè)備管理與接口技術(shù)、LIMS開發(fā)與應(yīng)用、信息系統(tǒng)建設(shè)與集成、實驗室相關(guān)標準、數(shù)據(jù)安全管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)等。書中圖文并茂,將關(guān)鍵技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)架構(gòu)等難點知識用直觀、通俗的方式呈現(xiàn)

縱觀人類歷史，從古希臘的德爾菲神諭到中國古代的易經(jīng)占卜，出于對未知事物的恐懼，人類總是癡迷于預(yù)測未來，也正是這種恐懼為預(yù)測科學(xué)的發(fā)展提供了不竭動力。而今，打開智能手機，除了我們習(xí)以為常的氣象預(yù)報，各種平臺越來越精準地推送我們可能感興趣的新聞、圖書、電影、音樂……，預(yù)測科學(xué)已經(jīng)在不知不覺中全方

本書將自然科學(xué)領(lǐng)域科技論文常用的詮釋論文重點信息的圖像進行了類型劃分，跳出傳統(tǒng)的學(xué)科界限，以圖像表達信息的方式作為劃分的基礎(chǔ)；進而對每種圖像的功能作用進行了分析，讀者可以根據(jù)自己的科研目的判斷出采用什么樣的表達方式更好。書中將科研圖像的構(gòu)成比作語言構(gòu)成，從語法的角度來幫助讀者理解轉(zhuǎn)換科學(xué)理念。科學(xué)研究在探索目標上是無止