徐渭(1521—1593),漢族,紹興府山陰(今浙江紹興)人。初字文清,后改字文長,號(hào)青藤老人、青藤道士、天池生、天池山人、天池漁隱、金壘、金回山人、山陰布衣、白鷴山人、鵝鼻山儂、田丹水、田水月(一作水田月)。明代中期文學(xué)家、書畫家、戲曲家、軍事家。徐渭多才多藝,在詩文、戲劇、書畫等各方面都獨(dú)樹一幟,與解縉、楊慎并稱“
陳洪綬(1598-1652),字章侯,幼名蓮子,一名胥岸,號(hào)老蓮,別號(hào)小凈名,晚號(hào)老遲、悔遲,浙江紹興府諸暨縣楓橋陳家村(今諸暨市楓橋鎮(zhèn)陳家村)人。明代著名書畫家、詩人。擅人物,花卉等,與崔子忠齊名,有“南陳北崔”之稱,《藝舟雙楫》列其行書為逸品上。傳世書跡不多!蹲詴妰(cè)》為香港私人基金會(huì)收藏,筆墨飄逸疏朗,別有意韻
黃道周(1585—1646),字幼玄,一作幼平或幼元,又字螭若、螭平,號(hào)石齋,福建漳州府漳浦縣(今福建省東山縣銅陵鎮(zhèn))人。明末學(xué)者、書畫家、文學(xué)家,與劉宗周并稱“二周”。黃道周的書法以行草書和小楷書成就最高。他的行草書結(jié)字綿密,體勢(shì)趨扁,橫向取勢(shì),行疏字緊,有一種飄飄欲仙之態(tài)。蔡玉卿(1612—1694)字潤石,福建漳
本書由素描的概念、素描的歷史演進(jìn)、后現(xiàn)代主義素描、哲學(xué)與社會(huì)學(xué)化的素描、素描的敘事性回歸、素描作品鑒析六章組成,系統(tǒng)地介紹了素描概念的內(nèi)涵與歷史演化過程,并針對(duì)美術(shù)史上不同時(shí)期藝術(shù)作品及藝術(shù)家創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的詳細(xì)分析,詮釋了素描對(duì)視覺藝術(shù)創(chuàng)作的綱領(lǐng)作用及指導(dǎo)意義。本書循序漸進(jìn)地闡述了素描造型的相關(guān)概念,試圖通過觀念建構(gòu)突出概
本書是日本著名動(dòng)畫家加加美高浩的第二本關(guān)于手部的繪畫技法教程。手是人物繪畫中的重點(diǎn)和難點(diǎn),本書詳細(xì)地講解了動(dòng)漫人物中的手及手臂姿態(tài)及繪畫技法。書中的內(nèi)容主要包括:基礎(chǔ)畫法、手及手臂的解剖結(jié)構(gòu)分析、陰影的表現(xiàn)和上色等。這些內(nèi)容都是作者在實(shí)際創(chuàng)作中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和技巧,并且是結(jié)合動(dòng)畫劇情需求的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性很強(qiáng),也非常難得。
明明認(rèn)真描繪人物的身體,卻老是感覺哪里怪怪的。說不上來的違和感……你是否曾經(jīng)產(chǎn)生過這樣的想法呢?消除這種違和感的關(guān)鍵在于掌握可以讓人物看起來更加生動(dòng)的“輕重表現(xiàn)”技巧。本書詳細(xì)講授了“物體重量”“人體重量”“自身重量”的繪畫方法,比如,當(dāng)搬運(yùn)大件行李或舉起武器時(shí),自然就會(huì)出現(xiàn)支撐“物體重量”的動(dòng)作,當(dāng)與人接觸或?qū)⑷吮?/p>
字帖以語文同步知識(shí)的練習(xí)為主,同時(shí)穿插非同步的課外知識(shí),名言警句、成語、詩詞、散文等,能讓學(xué)生通過一本字帖的練習(xí),達(dá)到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)、課后內(nèi)容復(fù)習(xí)、延伸知識(shí)積累等一舉多得。寫好字是提升學(xué)生基本素養(yǎng)的重要手段,通過臨摹字帖,學(xué)生可以在練習(xí)寫字的同時(shí)積累文化知識(shí),提升文化內(nèi)涵。本書的選文部分為語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定篇目,部分為課外
字帖以格言警句的練習(xí)為主,同時(shí)穿插控筆練習(xí),格言警句、名言、偏旁部首等,能讓學(xué)生通過一本字帖的練習(xí),達(dá)到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)、課后內(nèi)容復(fù)習(xí)、延伸知識(shí)積累一舉多得。本書針對(duì)要重點(diǎn)練習(xí)的格言警句,所涉及的內(nèi)容非常全面,從點(diǎn)線控筆練習(xí)、直線控筆練習(xí)、曲線控筆練習(xí)、組合曲線控筆練習(xí)到名言,針對(duì)不同的線條進(jìn)行書寫訓(xùn)練,從而更好地訓(xùn)練手部
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