本書以庫恩的范式理論作為理論基礎，系統(tǒng)梳理了美國頂尖大學國際化人才培養(yǎng)的歷程�；�于對4所代表性美國頂尖大學國際化人才培養(yǎng)的案例研究，以及10所頂尖大學國際化人才培養(yǎng)的比較研究，作者提煉總結(jié)出美國頂尖大學國際化人才培養(yǎng)的范式，并對其范式特點和范式轉(zhuǎn)換進行了分析，以此揭示了美國頂尖大學國際化人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，拓展了高等教

自拿破侖高等教育改革以來，法國形成了以各學科學部為主的高教體系。在這種情況下，大學作為一個整體性機構(gòu)被認為是不存在的，這構(gòu)成了法國高等教育的一大特色。1968年，法國開始逐漸打造具有自主權(quán)的大學，特別是20世紀80年代之后，法國逐漸通過組織改革、加強大學校長的權(quán)力等手段塑造大學的組織完整性。本書系統(tǒng)描述了法國大學自19

這樣一所只存在了八年的大學，為何這樣讓人無法忘懷？有這么一群讀書人，他們趕上了糟糕的年代，留下了累累的碩果。這是一部由當年的學生自行組稿編撰出版的西南聯(lián)大文獻，是關(guān)于西南聯(lián)大最具價值的原始文獻之一。文字雖然樸實，內(nèi)容卻很豐富。《聯(lián)大八年》由聞一多先生題寫書名，由《除夕副刊》主編，最早由西南聯(lián)大學生出版社于1946年7月

法乃正義之學，法學專業(yè)教育本身就涵蓋了對意識形態(tài)領(lǐng)域的塑造和引領(lǐng)。讓專業(yè)課與思政課同頻共振、相向而行，會讓學生自覺地親近法律、踐行正義，樂于接納法律知識傳授與法律價值引領(lǐng)，實現(xiàn)德法兼修。作為首都經(jīng)濟貿(mào)易大學法學院研究生課程思政建設項目的建設成果，本案例集圍繞課程思政建設的理論思考、方法探索和課程實踐，展示出法學院教師在

歐美大學的歷史與發(fā)展

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程(微課版)》是一本專為大學生和創(chuàng)業(yè)者量身定制的創(chuàng)業(yè)類書籍，全面覆蓋了從理論到實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。本書從互聯(lián)網(wǎng)的視角出發(fā)，探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、機會識別與評估、商業(yè)模式構(gòu)建與創(chuàng)新、創(chuàng)新工具應用、領(lǐng)導力與團隊管理、知識產(chǎn)權(quán)保護、創(chuàng)業(yè)融資與企業(yè)創(chuàng)立、營銷策略、數(shù)字營銷技術(shù)、戰(zhàn)略規(guī)劃等多個方面。書中結(jié)合豐富的案例和

本書是一本志愿填報實操指導用書，主要分為四篇，共十六章，秉承將復雜問題簡單化的理念，把復雜的志愿填報過程分解為幾個簡單的步驟，手把手教大家填志愿。 全書內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由易到難，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，配備了大量案例，便于讀者理解和使用，讀者只需按部就班、循序漸進就能輕松掌握志愿填報的方法，順利完成志愿填報的工作。 本書不

本書從介紹數(shù)智教育概況入手，充分調(diào)研并分析了國內(nèi)外高校數(shù)智人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和顯著差異，并以詳實的數(shù)據(jù)與案例總結(jié)武漢大學數(shù)智教育的優(yōu)勢與特色，即武漢大學具有支撐數(shù)智人才培養(yǎng)的全棧強勢學科：數(shù)學、計算機科學與技術(shù)、圖書情報與檔案管理、測繪科學與技術(shù)、地球物理學、理論經(jīng)濟學、工商管理、法學等；同時，也進一步分析了武漢大學數(shù)智教

本書以““四史”教育融入大中小學思政課一體化研究”為研究對象，共五章內(nèi)容。第一章主要分析“四史”教育的內(nèi)在邏輯、主題及特點，闡明“四史”教育是大中小學思政課一體化建設的著力點。第二章主要探討“四史”教育融入大中小學思政課一體化建設的重要意義，主要從提升大中小學思政課一體化建設的理論品質(zhì)、拓寬大中小學思政課一體化建設的歷

本書從高�，F(xiàn)有思政教育方法為出發(fā)點，對現(xiàn)有教育方法與大學生心理健康進行綜合分析，詳細論述了心理健康與思想政治教育融合的意義,并呼吁高校可通過提升教師的育德意識和育德能力、完善課程評價機制、精煉課程內(nèi)容、更新教學方式、利用網(wǎng)絡輿情等方面,促進心理健康教育和思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。提升學生的政治素養(yǎng)和心理健康水平,引導學生