本書是從學校上百個雙高項目建設成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學、科研與社會服務工作之余，按照項目建設要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產業(yè)學院、實訓基地的方式方法以及培養(yǎng)學生、專業(yè)建設、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設、國際交流與合作等特

本書主要內容為緒論、專業(yè)群人才培養(yǎng)模式與體系改革的理論分析、專業(yè)群人才培養(yǎng)模式的構建、專業(yè)群課程體系的重構、專業(yè)群教學創(chuàng)新團隊建設、職業(yè)教育實訓基地建設、專業(yè)群人才培養(yǎng)質量評價體系構建等。

本書圍繞縣級職教中心服務鄉(xiāng)村振興融合行動模式的結構和實踐機制兩大主題，結合現(xiàn)有各類職業(yè)教育文件、現(xiàn)行職業(yè)教育的具體案例，詳細論述了縣級職教中心服務鄉(xiāng)村振興的意義、現(xiàn)狀、困境及對策，提出了縣級職教中心服務鄉(xiāng)村振興的實踐機制、“五鏈合一”融合行動模式，論述了當前縣級職教中心服務鄉(xiāng)村振興的運行模式、實踐困境、實際成效、制約因

價值驅動型學校改進的支撐點是學校教育的三大功能，即促進學生成長、服務社會、學校發(fā)展；改進的內驅力是共同的價值觀；改進的突破口是學校自我診斷；改進的統(tǒng)率力是學校精神文化建設；改進的依托力是利益相關者。依據(jù)以上分析，對于屬于與普通教育不同教育類型的職業(yè)教育，

本書立足于我國高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀,通過分析新時代高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、學生工作管理創(chuàng)新、師資隊伍管理創(chuàng)新、院校教育質量創(chuàng)新、院校校園文化與信息化管理創(chuàng)新等內容,抓住高等職業(yè)院校教育管理工作的重點,展開全面的實踐研究,為高職教育教育人才培養(yǎng)提供理論支持。

本書基于歷史制度主義的視角，將職業(yè)教育政策置于理論分析的中軸，從歷史制度主義獨特的時間觀、歷史觀和制度觀出發(fā)，對新中國成立七十年間職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進行了系統(tǒng)梳理和分類，闡釋政策文本的豐富意涵，對職業(yè)教育政策的發(fā)展演變進行合理歸因，并揭示不同歷史階段職業(yè)教育政策的主要特征和政策演進的可能路向。具體內容包括：研究背景

《當代高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究與實踐》是作者根據(jù)工作心得，結合對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和已有研究成果，從高職院校人才培養(yǎng)角度進行高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，分析不同維度下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、原因及解決辦法。本書共分六個部分。本書為常州機電職業(yè)技術學院名班主任工作室建設重點支持項目，中國特色高水平高

本書是關于人工智能時代高職院校學生管理模式研究的書籍，首先從人工智能與高職學生管理入手，介紹了高職學生管理工作的基礎、高職學生管理機構與隊伍建設等內容，方便讀者快速了解人工智能時代高職院校學生管理；其次，探討了高職學生管理的制度、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學生管理的理念、互聯(lián)網(wǎng)時代高職學生管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展等內容，幫助讀者深入理

本書是天津輕工職業(yè)技術學院課程思政教學研究示范中心在校本案例的基礎上,通過歸納、提升、應用、推廣和改進,將國家、天津市課程思政政策背景及文件、輕工學院落實課程思政實施方案和舉措、精選學院201]課程思政設計與實施案例及輕工學院課程思政教學研究成果匯聚成冊，力爭做到有理論依據(jù),文件咨詢,也有實施路徑和方法,更有典型課程的

"本書是一本高等職業(yè)教育通識教材，由三個篇章組成，包括職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)與就業(yè)指導。全書結合高等教育特點，以教育引導為主線，以素質教育為平臺，以職業(yè)發(fā)展為根本，以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，以能力培養(yǎng)為中心，輔以文化、道德、意識的培養(yǎng)和提高，促進學生能力、素質的提升，并從創(chuàng)業(yè)教育的內涵和特點出發(fā)，幫助他們成為優(yōu)