《電子技術(shù)（實訓(xùn)篇第三版）》充分體現(xiàn)了高職電子技術(shù)課程對培養(yǎng)實踐能力的要求。全書由基本技能、基礎(chǔ)實訓(xùn)、模塊實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)四部分組成。第一部分主要介紹實訓(xùn)中電子元器件、工具、儀器、儀表的原理、選用和使用；第二部分主要通過實訓(xùn)訓(xùn)練學生的電子技術(shù)基本技能；第三部分通過八個模塊的實訓(xùn)，訓(xùn)練學生的綜合技能；第四部分是綜合提高部分

電子封裝中先進熱管理材料的需求已經(jīng)被廣泛認識，因為電子工業(yè)在不斷改善器件和系統(tǒng)性能，但熱挑戰(zhàn)已經(jīng)成為它的阻礙。隨著對電子功率器件高性能、小型化、多功能、高效率的需求日益增加，從有源電子掃描雷達陣列到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等系統(tǒng)都要求元器件能夠進行高效的散熱。這就要求材料有很高的散熱能力，并保持與芯片和電子封裝的兼容性。為應(yīng)對這些關(guān)

本書首先介紹了電子工藝的相關(guān)背景和理論知識，通過理論的學習來指導(dǎo)實踐內(nèi)容的完成。其次，本書還配有實訓(xùn)內(nèi)容，具有較強的實用性，只要通過學習并親自動手，就可以看到學習的成果并可將學到的電子工藝知識應(yīng)用到實際的電子產(chǎn)品生產(chǎn)中。再次，本書的知識體系完整，將電子產(chǎn)品從無到有、從簡單到復(fù)雜的整個工藝過程都進行了比較詳細的闡述，既有

本書是根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，結(jié)合《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范——無線電裝接工》(初、中級)職業(yè)技能規(guī)范編寫的實訓(xùn)教程和技能訓(xùn)練用書。本書共分兩部分：第一部分為7個項目，包括電子裝接操作安全常識、常用電子元器件的識別與檢測、電子實訓(xùn)準備工序、手工焊接技能、電路圖的識讀與常用工藝文件、常用電子儀器的使用、電子產(chǎn)品

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》系統(tǒng)地介紹了電子技術(shù)的基本內(nèi)容，把培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為首要目標，內(nèi)容系統(tǒng)連貫，深入淺出；案例通俗易懂，典型生動；插入了各類電子元件實物圖片，直觀形象，實用性強�！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》內(nèi)容主要包括：晶體二極管及其應(yīng)用電路、晶體三極管及基本放大電路、集成運算放大器及其應(yīng)用電路、直流穩(wěn)壓電路、邏輯門電路、組合邏輯

本教材共分8大模塊內(nèi)含17個項目。主要內(nèi)容包括：晶體管的應(yīng)用、三極管、場效應(yīng)管的應(yīng)用、常用的放大電路與應(yīng)用、穩(wěn)壓電源電路與正弦振蕩電路的應(yīng)用、認知數(shù)字電路與基本邏輯門電路等。

本書按專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)知識、專業(yè)拓寬等層次劃分為三部分，包括33個單元。每單元分為基本課文和閱讀材料兩部分，并配有相應(yīng)的詞匯學習、要點注釋、練習等內(nèi)容。

由孫梯全、龔晶主編的《電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗(第2版新世紀電工電子實驗系列規(guī)劃教材十三五高等學校教材)》共8章，**～3章介紹電子技術(shù)實驗基礎(chǔ)知識，第4章有13個獨立的模擬電路基本實驗，第5章有8個數(shù)字電路基本實驗，第6章為MultisIm虛擬仿真實驗，第7章有4個實體電路設(shè)計實驗，第8章有2個模擬與數(shù)字電路綜合實驗�！峨娮�

本書是“民用航空器維修基礎(chǔ)系列教材（第2版）”之一，是民用航空器維修人員基礎(chǔ)執(zhí)照考試的主要參考用書。全書分為上篇和下篇。其中上篇為“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”，主要包括半導(dǎo)體及其應(yīng)用、印刷電路板、自動控制原理基礎(chǔ)和無線電基礎(chǔ)知識；下篇為“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”

本書涉及電子產(chǎn)品質(zhì)量與產(chǎn)品標準、電子產(chǎn)品檢驗，包括電子元器件的進料檢驗、電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程檢驗以及電子產(chǎn)品開發(fā)的型式檢驗等。本書共分為電子產(chǎn)品檢驗基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品檢驗工藝、檢測儀器使用、產(chǎn)品檢驗、電子產(chǎn)品檢驗質(zhì)量記錄電子產(chǎn)品檢驗結(jié)果的分析與處理。本書可作為中職學校電子信息技術(shù)專業(yè)及高職高專電子技術(shù)類專業(yè)"電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)”