本書(shū)既有教育教學(xué)理論的歸納與提升，也有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉；展現(xiàn)了教育工作者們?cè)谟�才耕耘過(guò)程中的所學(xué)、所思、所行；反映了學(xué)校在“五育”培養(yǎng)、“四新”建設(shè)、課程思政等方面取得的豐碩成果與顯著特色；也將勉勵(lì)和鼓舞廣大教師們秉承前志，不忘初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才的時(shí)代使命，全身心投入人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的新征程，為推動(dòng)學(xué)校建成

本論文集是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的背景下，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提升本科教學(xué)質(zhì)量，打造一流本科教育等方面的理論和實(shí)踐探索。本論文集分為培養(yǎng)體系、課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理等篇，圍繞現(xiàn)階段首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)發(fā)展目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化

本書(shū)以《思想道德與法治》(2021年版)的教材內(nèi)容為依據(jù)，精心設(shè)計(jì)了各章節(jié)的內(nèi)容。每章內(nèi)容都分為四個(gè)部分，即教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)、課后練習(xí)。本書(shū)這樣的編寫，旨在為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，檢視學(xué)習(xí)效果，積極探索教材話語(yǔ)創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，旨在提升教材的時(shí)代性、實(shí)效性和可讀性，

河南大學(xué)作為百年學(xué)府,可謂河南高等教育的縮影。在一百多年的辦學(xué)歷程中,河南大學(xué)對(duì)河南省高等教育的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn),對(duì)中南地區(qū)乃至全國(guó)高等教育的發(fā)展也產(chǎn)生了重要影響。鑒往知來(lái),在河南大學(xué)建校110周年之際,系統(tǒng)梳理河南大學(xué)與河南省高等教育的關(guān)系,不僅具有追本溯源的歷史意義,還對(duì)今后河南省高等教育的改革與發(fā)展具有重要的啟

本書(shū)通過(guò)對(duì)我校一些德高望重的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理人員的深度訪談,不僅再現(xiàn)了他們?cè)谛Ｆ陂g的生動(dòng)經(jīng)歷,還記錄了他們富有啟迪意義的人生感悟。他們的奮斗業(yè)績(jī)和人生經(jīng)歷,不僅給我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富,更能激勵(lì)今日年輕一代奮發(fā)進(jìn)取,繼往開(kāi)來(lái)。該書(shū)共對(duì)34人進(jìn)行了深度訪談,其中既有德藝雙馨的科學(xué)家,也有德高望重的老一輩領(lǐng)導(dǎo);既有

近年來(lái),為切實(shí)發(fā)揮開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的育人功能,重慶高校高度重視,書(shū)記、校長(zhǎng)將其作為給學(xué)生上好第一堂和最后一堂思政課的重要載體,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精心打磨準(zhǔn)備演講文稿,不少內(nèi)容十分精彩,有的充滿時(shí)代氣息,有的極具校園特色,有的富有個(gè)人魅力,有的滿含青春風(fēng)采,取得良好社會(huì)反響,為我市校園文化建設(shè)填上了濃墨重彩。本書(shū)選編201

本書(shū)較為系統(tǒng)地分析了在新時(shí)代新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面對(duì)的新問(wèn)題，從大學(xué)生創(chuàng)新精神培育研究、大學(xué)生審美素養(yǎng)培育研究、大學(xué)生文化自信教育研究、大學(xué)生廉潔教育研究、大學(xué)生思想政治教育文化載體研究、研究生思想政治教育研究、大中小學(xué)思想政治教育一體化研究、高校院(系)立德樹(shù)人機(jī)制研究八個(gè)方面，提出了應(yīng)對(duì)和破解問(wèn)題的理論依據(jù)和

本書(shū)的內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：第一章為緒論，介紹了大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的研究背景、意義、方法、思路。第二章為概述，介紹了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵與特征、地位與功能、目標(biāo)與原則，以及機(jī)遇與挑戰(zhàn)。第三章從理念、內(nèi)容、機(jī)制、方法、載體五個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新進(jìn)行了闡釋。第四章詳細(xì)介紹了大學(xué)生思想政治教育的理念創(chuàng)

本書(shū)從完善學(xué)校教育體系、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)作用及提升大學(xué)生自我管理能力等方面進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)未來(lái)研究提升少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育具有促進(jìn)作用。

本書(shū)主要介紹了大學(xué)英語(yǔ)教師自我效能在教師工作壓力與職業(yè)倦怠中的中介作用。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和高等教育體制的改革，大學(xué)外語(yǔ)教師面臨著工作中教學(xué)與科研的雙重挑戰(zhàn)和壓力。長(zhǎng)時(shí)間在緊張的工作環(huán)境中會(huì)導(dǎo)致教師倦怠，這對(duì)教師和教育質(zhì)量都可能產(chǎn)生毀滅性的后果。以往的國(guó)內(nèi)外研究大多以中小學(xué)教師為研究對(duì)象。國(guó)內(nèi)關(guān)于教師壓力、教師自我