《書乘星球·口算筆算應(yīng)用題基礎(chǔ)同步訓(xùn)練·二年級下》與人教版教材同步。本書內(nèi)容上專注于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，涵蓋口算筆算應(yīng)用題下的多種題型；結(jié)構(gòu)上分為課時練（含口算、計算、應(yīng)用拓展），單元練（單元復(fù)習(xí)檢測），算法梳理(梳理全書知識點，包括相關(guān)的運算口訣、計算方法、巧算方法、公式法則等），專項練習(xí)口算（包括加、減、連加連減、加減混

《書乘星球·口算筆算應(yīng)用題基礎(chǔ)同步訓(xùn)練·一年級下》與人教版教材同步。本書內(nèi)容上專注于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,涵蓋口算筆算應(yīng)用題下的多種題型;結(jié)構(gòu)上分為課時練(含口算、計算、應(yīng)用拓展),單元練(單元復(fù)習(xí)檢測),算法梳理(梳理全書知識點,包括相關(guān)的運算口訣、計算方法、巧算方法、公式法則等),專項練習(xí)口算(包括加、減、連加連減、加減混

《書乘星球·標(biāo)點、修辭、句子同步學(xué)練·五年級》與人教版教材同步。本書內(nèi)容上專注于標(biāo)點修辭句子的專項訓(xùn)練,緊切知識點設(shè)練。本書在結(jié)構(gòu)上均設(shè)圖解知識、課文示例、技巧點撥以及小試牛刀多個欄目,先授之以漁,圖解知識提取核心知識點,輔以思維導(dǎo)圖、表格、圖畫等形式進行講解;接著【課文示例】,根據(jù)知識點選取課文中出現(xiàn)的句子進行分析;

《書乘星球·標(biāo)點、修辭、句子同步學(xué)練·四年級》與人教版教材同步。本書內(nèi)容上專注于標(biāo)點修辭句子的專項訓(xùn)練，緊切知識點設(shè)練。本書在結(jié)構(gòu)上均設(shè)圖解知識、課文示例、技巧點撥以及小試牛刀多個欄目，先授之以漁，圖解知識提取核心知識點，輔以思維導(dǎo)圖、表格、圖畫等形式進行講解；接著【課文示例】，根據(jù)知識點選取課文中出現(xiàn)的句子進行分析；

《書乘星球·標(biāo)點、修辭、句子同步學(xué)練·六年級》與人教版教材同步。本書內(nèi)容上專注于標(biāo)點修辭句子的專項訓(xùn)練，緊切知識點設(shè)練。本書在結(jié)構(gòu)上均設(shè)圖解知識、課文示例、技巧點撥以及小試牛刀多個欄目，先授之以漁，圖解知識提取核心知識點，輔以思維導(dǎo)圖、表格、圖畫等形式進行講解；接著【課文示例】，根據(jù)知識點選取課文中出現(xiàn)的句子進行分析；

本書以“慶祝建黨百年傳承長城精神體驗中國力量”為主題,分為校內(nèi)研究和校外體驗兩部分。校內(nèi)課程是積累儲備拓展有關(guān)板廠峪景區(qū)相關(guān)知識,既有人物專訪,又有長城情懷的感知鋪墊;校外課程培養(yǎng)學(xué)生動手能力,注重團隊合作,更為重要的是讓同學(xué)們在長城研學(xué)過程中多了解長城的歷史和文化、作用和價值及對人類文明的貢獻,通過研學(xué)課程的開展,將

學(xué)好語文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來語文質(zhì)的變化。《思維的火花》配套統(tǒng)編語文教材，聚焦課文作家，實踐分級閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書由語文教學(xué)教研專家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

學(xué)好語文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來語文質(zhì)的變化。《探索與發(fā)現(xiàn)》配套統(tǒng)編語文教材，聚焦課文作家，實踐分級閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書由語文教學(xué)教研專家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

學(xué)好語文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來語文質(zhì)的變化�！恫噬�的夢》共2冊，配套統(tǒng)編語文教材二年級下冊，聚焦課文作家，實踐分級閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書由語文教學(xué)教研專家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。

本書供小學(xué)教育專業(yè)本科生學(xué)習(xí)使用。該書嘗試從一名小學(xué)教師的立場出發(fā),為他們提供進入工作場域所需要了解與掌握的小學(xué)教育規(guī)律以及基本特征。小學(xué)教師進入小學(xué)教育的工作場域,首先要從教育價值層面了解小學(xué)教育原理,確立小學(xué)教育目的,辨析小學(xué)教育階段的特殊性,這就是第一章的基本內(nèi)容。其次,從教育結(jié)構(gòu)層面來看,在小學(xué)教育場域中,教育