《數(shù)學(xué)學(xué)本（8年級上）》面向義務(wù)教育階段八年級上冊學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)科任課教師，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，北師大版初中數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，同時兼顧其他版本教材，按照分層分類、因材施教、循序漸進(jìn)的原則設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容�！稊�(shù)學(xué)學(xué)本（8年級上）》共分六章，包括勾股定理、實數(shù)、位置與坐標(biāo)、一次函數(shù)、二元一次方程組、數(shù)據(jù)的分析�！稊�(shù)學(xué)學(xué)本（8年級上

《數(shù)學(xué).拓展模塊一上冊學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》由曹一鳴，曾善鵬，劉靜主編

本書主要介紹高中階段內(nèi)解答圓錐曲線題目的主要方法,分為三篇:曲直聯(lián)立,技巧與方法,二級結(jié)論與命題背景.共三十二章,其中每一章包括例題和課后練習(xí).本書收錄了近20年大多數(shù)關(guān)于圓錐曲線的高考真題和近年的優(yōu)質(zhì)模擬題,以及部分競賽題目. 本書適合高中學(xué)生培優(yōu)使用,也可供參加高中數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生使用,還可供高中數(shù)學(xué)教師備課和高中數(shù)

《快樂德語（第二版）》為《快樂德語》的修訂版，依照歐洲語言共同參考框架的分級要求，分為A1.1，A1.2，A2.1，A2.2和B1等5個級別，其中每個級別均有學(xué)生用書、練習(xí)冊和教師用書。此為學(xué)生用書配套練習(xí)冊，可供德語學(xué)習(xí)者配合使用。

本書以中學(xué)階段需掌握的文言文語法和虛詞為綱，分為文言語法和文言虛詞兩大板塊。文言語法又分為詞法和句法兩大部分。詞法主要指的是詞類活用，分為名詞作動詞使動用法意動用法等專題；句法部分會講解倒裝句省略句判斷句被動句等特殊句式。虛詞主要講解初中階段需掌握的六個文言虛詞之以于而何其。另外，最后一講補(bǔ)充了其他一些零散但較為重要的

新高考日語教程3一課一練》是《新高考日語教程3》的配套練習(xí)用書，根據(jù)教材的學(xué)習(xí)進(jìn)度編寫配套練習(xí)題。每課包括聽力練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀練習(xí)和作文，題型多樣，難度設(shè)置合理，和課文的配套性較強(qiáng)。除了每課的練習(xí)題，本書還編寫了每單元的測試題、期中測試題和期末測試題，可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。本書適合學(xué)習(xí)《新高考日語教程3》

本書從中小學(xué)教師的實際需要出發(fā)，從教師在基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究過程中遇到的實際問題中提煉出最常見的18個問題，為初做課題研究的教師答疑解惑，引領(lǐng)他們走上教學(xué)研究之路。本書由省教研室課題研究主管部門組織，聯(lián)合全省18個地市中小學(xué)教科研隊伍共同開發(fā)，從方法和案例兩個角度給出具體的操作說明和示范，既是指導(dǎo)一線老師如何做課題的說

本書共分六章，分別從思想底色、隊伍建設(shè)、課堂改革、特色課程、評價管理和學(xué)生管理進(jìn)行研究，圍繞新時代背景下教育干部學(xué)校治理過程中的難點、熱點問題展開，關(guān)注校長治校行為與治校思想的追問與挖掘，解決教育干部在學(xué)校治理中的理論失覺，實現(xiàn)校長深度學(xué)習(xí)與深度成長，培養(yǎng)校長學(xué)校治理的邏輯自覺，提高學(xué)校治理的科學(xué)化、精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)

希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽創(chuàng)辦于1990年，旨在為廣大青少年科學(xué)思維的健康發(fā)展提供一個廣闊的平臺。本書收集了最近4屆（第28~31屆）希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽（高中）的試題，高一、高二年級各8套比賽試卷，每一屆比賽都分為第1試和第2試兩套試卷。針對每一道試題，都有詳細(xì)的解答過程和解題思路、知識點的有關(guān)提示，對參加希望杯全國數(shù)學(xué)邀

本書從高中物理的知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容出發(fā),針對知識結(jié)構(gòu)介紹了高中物理的教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)模式,并且對高中物理課堂教學(xué)的基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)的探索。書中闡明了高中物理課堂教學(xué)的含義:在高中各年級物理學(xué)科教學(xué)共同體里發(fā)生的教學(xué)過程、方式、方法均遵循物理教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的交往能夠和諧、有機(jī)