當(dāng)下青少年心理問題日益突出，如何有效疏導(dǎo)是家長、老師們?nèi)找骊P(guān)切的問題。本書作者精選了12部適合中學(xué)生觀看的經(jīng)典影片，結(jié)合當(dāng)前中學(xué)生心理發(fā)展的特點，借助電影獨特的視覺魅力和直觀感性的力量，將其與心理與語文巧妙融合，以關(guān)系為突破口，從我與自己的關(guān)系，我與他人的關(guān)系兩個維度精心設(shè)計，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，認(rèn)識他人，完成自我

本書既是新班主任上任開展班級管理工作的實操指南，又是班主任角色由“幼稚”到“老練”的職業(yè)成長手冊，本書以“內(nèi)外兼修”的實用性與“多管齊下”的全面性，通過對帶班常見問題的一一解構(gòu)，在真實工作中與讀者探討帶班的藝術(shù)與技術(shù)，同時，書中就一些重難點工作的開展均設(shè)計了清晰的表格與處理范例，可在快速幫助新人班主任解決帶班問題的同時

本書分為三大篇章，第一篇章為”詩意生活”。以隨筆形式表達(dá)了筆者對家庭、學(xué)校、社會等的感悟，讓教育生活充滿詩意。第二篇章為”詩意悅讀”。將閑暇時讀中外教育家經(jīng)典著作所感所悟記下來，匯報”悅”讀成果，概括教育思想，闡述教育主張，梳理教育思路，碰撞思想火花，尋找契合做法。第三篇章為”詩意教育”。主要為平日的教育論文、教育案例

《333教育綜合考點演練》是根據(jù)333統(tǒng)考大綱的每一章每一節(jié)進(jìn)行編寫，通過對全國統(tǒng)考及各個院�？荚囂攸c、范圍的精準(zhǔn)分析，結(jié)合最新的考研真題、參考教材，對龐雜的學(xué)科知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成清晰的脈絡(luò)體系，包含教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)四部分的試題冊及解析冊。以教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等理論為指導(dǎo)，力求精準(zhǔn)

本書以周遠(yuǎn)清同志的教育思考為主要研究對象，書中對其教育思想進(jìn)行了全面歸納總結(jié)�！吨苓h(yuǎn)清教育人生（二）》主要體現(xiàn)了20世紀(jì)初周遠(yuǎn)清對教育的思考及其相關(guān)實踐。書中主要收錄了周遠(yuǎn)清關(guān)于教育的講話、文章，以及在《周遠(yuǎn)清教育人生》第1版后公開發(fā)表的一些關(guān)于周遠(yuǎn)清教育思想的文章等，這些文章從總體上反映了周遠(yuǎn)清的重要思想及其時代價值

本書是一本研究教育管理模式的書，分為五章。第一章為教育管理概述，主要講述了教育管理的內(nèi)涵與價值、教育管理的目標(biāo)與原則以及教育管理的規(guī)律與方法；第二章為教育管理理念研究，分別從全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育、依法治校三個方面進(jìn)行闡述；第三章為高校教育管理體制改革研究，主要分為國內(nèi)外教育管理體制、高校內(nèi)部管理體制改革研究、

本書以新媒體時代下的德育教育創(chuàng)新為切入點，從德育教育的理念、模式內(nèi)容、方法和形式等多個角度出發(fā)，探討其創(chuàng)新發(fā)展的路徑，深入分析了在新媒體時代下，德育教育如何更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，并提出了一系列有建設(shè)性的建議。此外，本書還將研究的視野拓展至交叉學(xué)科領(lǐng)域，考察了德育教育在地理學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，以及地理教師政治地理素養(yǎng)的

本書是在學(xué)校區(qū)級課題《職初教師專業(yè)心理發(fā)展的校本化系統(tǒng)培養(yǎng)循證研究》的基礎(chǔ)上編寫完成。在遵循職初教師專業(yè)心理發(fā)展的基本規(guī)律（心理路向）的基礎(chǔ)上，以循證性實踐研究為核心實踐方法，讓校本培訓(xùn)成為教師發(fā)展的有效載體，關(guān)注不同層次教師的實際需求。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方面的已有基礎(chǔ)，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，抓好培訓(xùn)要點，

本書基于成果導(dǎo)向教育（OutcomeBasedEducation，OBE）和對分教學(xué)法編寫而成，書中將碎片化、分散性的心理健康教育活動內(nèi)容整合為15個項目：新生團體心理素質(zhì)訓(xùn)練、心理主題班會的策劃與開展、心理征文活動的開展、心理漫畫的賞析與創(chuàng)作、心理主題演講、心理健康公益廣告、校園心理劇的創(chuàng)作與賞析、校園笑臉墻、心理讀

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