本書是中國近現(xiàn)代新聞出版博物館主編的學術(shù)集刊，旨在促進新聞出版史的研究，主要刊載新聞出版方面的史料或研究文章。主要內(nèi)容包括：茅文先生向我館捐贈《科學畫報》相關(guān)珍藏；《1949年11月25日文化供應社致出版總署呈文擬稿》整理略談；“我本上海洋場中人”：董氏兄弟與海派小報等。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：新媒體與新媒體寫作概述；新媒體新聞與寫作；新媒體微文學作品寫作；新媒體“微”劇情作品寫作；自媒體平臺的寫作；新媒體傳播概述；文化視野下的新媒體傳播；新媒體的視覺藝術(shù)。

本書構(gòu)建了一個關(guān)于事實核查的較為完整且務實的知識體系，包括：介紹事實核查的起源、定義、類型、理念、規(guī)范、全球發(fā)展情況和有中國特色的事實核查行動，分析事實核查的選題和操作方法，并對全球事實核查組織進行掃描；通過大量案例，分析事實核查的選題及在不同情境中的具體操作方法。

本書以習近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述為統(tǒng)領(lǐng)，力求理論與實踐相結(jié)合、導向與規(guī)律相結(jié)合、原則與細節(jié)相結(jié)合、闡釋與探索相結(jié)合。分為八篇，前七篇以新聞報道的主題、題材為界，著力評析地方主流媒體講好中國故事的原則、方式、方法，并運用馬克思主義的立場、觀點、方法深化理論闡釋。第八篇本著“澄清謬誤、提質(zhì)增效”的原則，依照《中

本書以新聞傳播教育教學理念與實踐過程為觀照對象，結(jié)合著者二十余年的新聞傳播教育教學實踐經(jīng)歷，以“實踐”和“在地”為核心指向，從新聞傳播教育、研究型教學、協(xié)同教學、教學空間、教學創(chuàng)新和教學案例六個方面進行了專題探討，較為全面地展現(xiàn)和闡釋了新聞傳播教育教學的在地價值取向和在地實踐路徑。本書通過歷史性的考察與趨向性的判斷，既

本書關(guān)注的是數(shù)字化語境下主流媒體的話語創(chuàng)新問題。通過大量的實證調(diào)查，本書從文本分析、生產(chǎn)者分析、受眾分析三個層面，考察以人民日報微博、“俠客島”公眾號等為代表的新型主流媒體，如何在報道類型、修辭策略、話語內(nèi)涵等層面開展話語調(diào)適，如何處理宣傳、市場等多重邏輯之間的關(guān)系，以及創(chuàng)新效果與優(yōu)化路徑。

本書是國家社科基金一般項目《我國網(wǎng)絡媒體社會責任治理及其評價模型研究》的研究成果。通過社里國內(nèi)外傳媒責任的研究現(xiàn)狀，梳理了我國傳媒責任發(fā)展的脈絡。全書分為理論篇、機制評價篇、策略篇和案例篇，理論結(jié)合案例，有較強的學術(shù)價值。全書重點對網(wǎng)絡傳播平臺治理機制和評價體系展開研究，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出網(wǎng)絡媒體社會責任綜合治理

該書為中國現(xiàn)代教育社團史叢書的分冊之一。該書主要介紹了中華學藝社的歷史和變遷。全書共7章，以及緒論、附錄等。該書分別介紹了中華學藝社成立的社會背景、丙辰學社階段、中華學藝社的發(fā)展、抗戰(zhàn)時期的曲折、中華學藝社的恢復、退出歷史舞臺、結(jié)論等等。該書對道德學社做了準確、完整的表述。準確寫出了中華學藝社的節(jié)點。完整寫出了中華學藝

本書立足于網(wǎng)絡輿情治理的理論前沿與實務要點，分為兩編九章。上編梳理構(gòu)建核心理論體系，詳細探討網(wǎng)絡輿情的思想源流、概念內(nèi)涵、特征功能、構(gòu)成要素與生發(fā)演化機制，深入研究網(wǎng)絡輿情治理的時代背景、理念演變與理論基礎(chǔ)。下編全面闡述治理程序與方法，宏觀概述政府與媒體的網(wǎng)絡輿情治理工作，展開詳述監(jiān)測與預警、分析與研判、引導與應對，并

本書共分為六章:第一章是媒介融合的內(nèi)涵與概述;第二章分析新聞傳播;第三章解讀媒介融合下的新聞傳播;第四章論述媒介融合下的新聞傳播形態(tài);第五章研究媒介融合下的“新聞+政務+服務”模式;第六章探索全鏈條媒體深度融合發(fā)展。