五大亮點：l涵蓋垃圾分類、綠色生活、愛護自然、保護動物、節(jié)約資源5個環(huán)保主題、100余幅原創(chuàng)手繪、300多張精美貼紙。l貼畫、連線、涂色、找不同、拼圖、走迷宮多種互動方式。l手繪創(chuàng)作者為畢業(yè)于西安美院的藝術(shù)工作室主理人和畢業(yè)于首都師范大學(xué)的幼兒教師。l2020年北京市綠色印刷工程——優(yōu)秀青少年讀物綠色印刷示范項目l采用

本書從行政、教學(xué)教研、家長工作、后勤事務(wù)等方面入手，介紹了在幼兒園工作中需要用到的應(yīng)用文種類。全文分六個專題，專題一：幼兒園行政管理類應(yīng)用文即公文、計劃、總結(jié)、表格等介紹；專題二、三、四分別是幼兒園教育教學(xué)、教育科研以及家園共育的應(yīng)用文；專題五：幼兒園后勤安全管理類應(yīng)用文；專題六：幼兒園教育管理實踐中遇到的其它應(yīng)用文案

《幼兒園游戲》全書由理論篇與實踐篇兩部分組成。理論篇從游戲相關(guān)的理論知識入手，闡述了游戲的特征、游戲的本質(zhì)、游戲精神；不同理論視角下的游戲的產(chǎn)生、兒童游戲的發(fā)展動因與階段、游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系、幼兒園游戲的分類；游戲在我國幼兒園教育中的地位等基本問題。實踐篇在我國幼兒園“以游戲為基本活動”精神引導(dǎo)下，圍繞“幼兒是游戲的主人

2001年教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！笨梢姯h(huán)境是一種“隱性課程”，應(yīng)起到滿足幼兒需要，有益于幼兒身心發(fā)展的作用。

教材將按時間維度的縱軸和主題維度的橫軸展開，從教育關(guān)注的基本問題出發(fā)，落腳到幼兒教育關(guān)注的現(xiàn)實問題。從編寫內(nèi)容上，本教材將涉及中外幼兒教育類名著，共21本。每本名著包括作者介紹、內(nèi)容簡介，內(nèi)容解讀、總體評價、原文選讀五方面。并結(jié)合具體問題，提出進一步值得思考和討論的問題。所謂“授人以魚不如授人以漁”，本教材章將涉及選書

本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計劃成果教材，可用于早期教育專業(yè)教師的職前培養(yǎng)，也可用于在職教師的職后培訓(xùn)。本教材與同名課程的主要目標(biāo)，是從早期教育教師日常工作的實際需要出發(fā)，傳授0-3歲兒童奧爾夫音樂教育課程實施的基礎(chǔ)知識與基本技能，以提升奧爾夫音樂活動的實施與設(shè)計能力。本教材由兩部分組成。一是0-3歲奧爾夫音樂教育概述（第

本書是“高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)理實一體化立體教材”系列叢書中的一本。本書主要包括學(xué)前兒童科學(xué)活動的概念及其有關(guān)理論，國內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育的研究，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，學(xué)前兒童科學(xué)活動的設(shè)計與與指導(dǎo)，學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、家庭與社會中學(xué)前兒童的科學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育的評價等。本書內(nèi)

本書是學(xué)前教育專業(yè)核心課程配套教材之一，依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)編寫。重點介紹了幼兒園教師職業(yè)道德認(rèn)知及培養(yǎng)、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)法律、幼兒園教師職業(yè)道德情感及培養(yǎng)、幼兒園教師職業(yè)道德行為及培養(yǎng)、幼兒園教育活動中的職業(yè)道德行為，內(nèi)容豐富而

本書系新世紀(jì)高等學(xué)校教材·學(xué)前教育專業(yè)系列教材之一�！皩W(xué)前兒童美術(shù)教育”是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課程。本教材系作者在多年承擔(dān)學(xué)前兒童美術(shù)教育課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上編寫而成，該教材的出版對于完善學(xué)前兒童各科教育教學(xué)理論體系和研究方法具有重要意義。全書共八章：學(xué)前兒童美術(shù)概述，學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作的特點，幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)、原

本教材作為學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課教材，主要闡述了兒童美術(shù)的本質(zhì)與特點、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育的取向與價值等基本問題；結(jié)合具體詳實的案例，分析了幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)的制訂、內(nèi)容的選擇，學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的設(shè)計與實施；且論述了幼兒園美術(shù)教育與其他教育整合的基本理念與實踐策略、學(xué)前兒童美術(shù)教育的評價等問題。