《普通高等院�！笆濉币�(guī)劃教材：互換性與技術測量基礎》概括互換與測量技術基礎這門課程的主要內容，分析介紹我國公差與配合方面的最新標準，重點講解基本概念和標準的應用，闡述了技術測量的基本原理。《普通高等院�！笆濉币�(guī)劃教材：互換性與技術測量基礎》可供高等院校機械類各專業(yè)及近機類專業(yè)作為教材，也可供工程技術人員及計量，
《高等職業(yè)教育機電類專業(yè)十二五規(guī)劃教材：數(shù)控技術及應用》是根據(jù)高等職業(yè)教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求編寫的，力求取材新穎，全面介紹數(shù)控編程及數(shù)控系統(tǒng)的原理和應用知識�！陡叩嚷殬I(yè)教育機電類專業(yè)十二五規(guī)劃教材：數(shù)控技術及應用》共分8章。第1章簡要介紹數(shù)控系統(tǒng)的基本概念、組成及分類等；第2章介紹數(shù)控編程的有關知識；第3章主
數(shù)控制造技術綜合實訓是機械制造與自動化專業(yè)群的一門重要的綜合性實訓項目。通過任務驅動、學做合一、項目化教學的方法，以學生為主，兼顧不同層次，引導學生把知識技能和素質提高結合起來，突出實用性，讓學生真正掌握數(shù)控銑、電加工及數(shù)控車的機床操作知識，根據(jù)專業(yè)特點重點突出數(shù)控銑、電加工機床加工應用�！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币�(guī)劃教
《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：金工實習》以服務為宗旨，以市場為導向對理論與實踐進行了有機結合。內容主要包括：工程材料與鋼的熱處理、鑄造、鍛壓、焊接、金屬切削加工基礎、鉗工與裝配、車削、銑削、刨削與鏜削、磨削。《高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材：金工實習》可作為高職、高專院校工科類各專業(yè)的金工實習教材，也可作為相關專業(yè)
《全國技工院�！笆濉毕盗幸�(guī)劃教材：模具裝配、調試與維修（任務驅動模式）》將技能訓練和相關知識緊密結合，是按照任務驅動教學模式編寫的一體化教材。教材編寫中，通過企業(yè)調研確定技工院校模具設計與制造專業(yè)高級工必備的知識目標和技能目標，然后按照既定的知識目標和技能目標設計相應的教學模塊和工作任務，將知識和技能融入工作任務中
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：數(shù)控技術》從理論和實踐兩方面全面系統(tǒng)地講述了數(shù)控機床的編程技術、基本結構及其控制技術。全書共分6章，分別介紹數(shù)控機床的分類及其發(fā)展、數(shù)控加工工藝設計、數(shù)控加工程序編制、數(shù)控機床的操作與加工、數(shù)控機床的機械結構及數(shù)控系統(tǒng)�！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币�(guī)劃教材：數(shù)控技術》內容清晰，結構緊湊，實
《全國技工院�！笆濉毕盗幸�(guī)劃教材：鉗工工藝與綜合技能訓練（理實一體化）》是為適應當前職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學內容等改革的要求，以勞動和社會保障部培訓就業(yè)司2008年頒發(fā)的高級技工學校專業(yè)教學計劃與教學大綱為參考，根據(jù)鉗工職業(yè)技能標準，以達到國家職業(yè)技能鑒定標準和就業(yè)能力為目標而編寫的。作為一本理實一體化
本書分熱加工、切削加工、現(xiàn)代制造技術3個模塊,共9章。每個模塊的章節(jié)選取了生產中應用的實例,結合生產實踐,以教學要求為基礎,實際應用為主線,采用本章提要、節(jié)標題目錄、正文、本章小結的結構形式把抽象零散的內容連接起來。
《高等職業(yè)教育機電類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：模具概論》共分五個模塊十七個任務，主要內容包括：沖壓成形工藝與模具結構認知、注射成形工藝與模具結構認知、其他塑料成形工藝與模具結構認知、模具制造工藝、模具裝配工藝。每個模塊中的每個任務都附有思考與練習�！陡叩嚷殬I(yè)教育機電類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：模具概論》在注重基礎性、全面性
《高職高�！笆濉币�(guī)劃教材：焊接方法與操作》根據(jù)高職高專焊接專業(yè)的培養(yǎng)目標，基于焊接職業(yè)崗位和工作過程對知識、能力、素質的要求，以各種焊接方法的實踐操作能力為主線，結合典型生產案例，通過校企合作編寫而成�！陡呗毟邔！笆濉币�(guī)劃教材：焊接方法與操作》內容包括焊條電弧焊、埋弧焊、鎢極氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、熔化極氬
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