《體驗漢語短期教程?文化篇（英語版）（修訂版）》以實用的交際任務(wù)為主線，編寫過程中充分重視體驗式、任務(wù)型教學(xué)理念，體現(xiàn)了體驗式教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)理念，為使用者提供了任務(wù)型的學(xué)習(xí)方案。在體例設(shè)計上，汲取了漢語文化教材的成功經(jīng)驗，設(shè)置了文化拓展文化體驗等實用文化任務(wù)模塊，使學(xué)習(xí)者在中國的文化環(huán)境中演練實用的語言與活動。本書的使

本教材從培養(yǎng)師范生寫作素養(yǎng)和提高應(yīng)用文寫作技能的原則出發(fā)，在設(shè)計體例上努力貼近師范生學(xué)習(xí)的實際需求，以滿足工作需要，突出師范特色。全書共七章，編入了六大類別應(yīng)用文，各類文體寫作內(nèi)容以學(xué)習(xí)目標(biāo)理論知識例文借鑒寫作指導(dǎo)模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)與思考為體例，對師范生常用的應(yīng)用文體從寫作理論知識、文體結(jié)構(gòu)和寫作要求等方面加以系統(tǒng)而全面的闡

本教材分上下兩編，涵蓋了大學(xué)中文寫作常用應(yīng)用文體和部分特色鮮明、適應(yīng)時代需求的創(chuàng)意文體。教材以文體為本，簡明扼要、系統(tǒng)全面地介紹各種文體的特點、類型、格式條款和寫作要求，揭示文章規(guī)范。教材選文經(jīng)典，大都來自中央國家機(jī)關(guān)公文寫作技能大賽、國務(wù)院網(wǎng)站、人民日報、諾貝爾文學(xué)獎獲獎作品等，代表性強(qiáng)，堪為文范。本教材適用于各普通

為了繼續(xù)支持蘭州市中小學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓文字領(lǐng)思考，甘肅文化出版社再次結(jié)集出版了第二屆的大賽入選作品，這本《小作家成長記》就是他們給予孩子們好的禮物。

本書從基本素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)兩個維度進(jìn)行研究，針對漢語教師隊伍現(xiàn)存的基本素質(zhì)未得到應(yīng)有的重視、專業(yè)素質(zhì)有待完善等問題，以及當(dāng)前研究中對教師素質(zhì)界定的視角微觀、內(nèi)涵模糊等缺憾，提出“大素質(zhì)”概念，對漢語教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)以及心理素質(zhì)進(jìn)行了詳盡闡釋，對漢語教師應(yīng)具備的漢語知識素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、跨文化交際素養(yǎng)

本書屬于跨文化適應(yīng)性與對外漢語教學(xué)兩方面綜合研究的作品，由前言、對外漢語教學(xué)的理論探討、跨文化適應(yīng)理論、基于跨文化適應(yīng)性的對外漢語文化教學(xué)等部分組成，全書以跨文化適應(yīng)性為研究背景，在對外漢語教學(xué)、文化心理學(xué)等學(xué)科共同搭建的理論框架之下，對在華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)狀況進(jìn)行了探討，歸納與總結(jié)留學(xué)生的文化適應(yīng)特征、存在的問題與

《三字經(jīng)故事》是國學(xué)誦讀經(jīng)典，把很多歷史知識與人生道理都濃縮于這三字一句的文體結(jié)構(gòu)中，讀起來朗朗上口，書中配有拼音與插圖、譯文，易學(xué)好記，適合低齡兒童閱讀，能夠讓孩子從小了解古人的思想與禮節(jié)，了解我國的傳統(tǒng)文化。

本書是武漢市青山區(qū)鋼城第十七小學(xué)301班51名同學(xué)在班主任余婧老師倡議下寫的抗疫日記。日記從小學(xué)生的視角生動呈現(xiàn)了離漢通道關(guān)閉之后武漢普通市民的生活百態(tài)和各個小家庭的抗疫經(jīng)歷。全書按照時間順序，根據(jù)武漢疫情發(fā)展的幾個重要節(jié)點，分為風(fēng)之舟、艙之建、休艙了、春之歌四個部分。這本日記既是武漢這座英雄城市的抗議檔案，也是一份屬

《全國各類成人高考（�？破瘘c升本科）大學(xué)語文考點精解與沖刺預(yù)測試卷》包含兩大部分內(nèi)容，第一大部分為考點精解，分為議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說、戲劇、作文指導(dǎo)等部分；第二大部分為沖刺預(yù)測試卷，包含8套沖刺預(yù)測試卷。既有理論層面（基礎(chǔ)知識）的精講，又有實踐層面（模擬試題）的精練；學(xué)練結(jié)合，便于有一定知識基礎(chǔ)的考生于短時間

《園林植物景觀設(shè)計/風(fēng)景園林及環(huán)境設(shè)計類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》以培養(yǎng)高等院校學(xué)生的園林植物景觀設(shè)計能力為目的，從園林植物景觀設(shè)計理論到設(shè)計程序，詳細(xì)講解了植物景觀的設(shè)計原則和方法，深入細(xì)致地分析了植物的種類及應(yīng)用；以植物與其他景觀設(shè)計要素融合為基礎(chǔ)，收集了中外優(yōu)秀園林植物景觀設(shè)計作品，引入了大量實地調(diào)研和編者參與的案