本書為語(yǔ)言服務(wù)書系·修辭研究之一，以研究修辭規(guī)律、服務(wù)語(yǔ)言實(shí)踐為職志，收錄了修辭學(xué)界老中青三代學(xué)者的13篇文章，不僅有對(duì)漢字構(gòu)形及相關(guān)詞匯的特點(diǎn)及變異現(xiàn)象的研究，還有對(duì)對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)作品所使用的修辭手法的研究，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)及政治活動(dòng)中所涉修辭現(xiàn)象的研究。本書涉及研究?jī)?nèi)容廣，學(xué)術(shù)前沿性強(qiáng)，微觀研

本書為語(yǔ)言服務(wù)書系·修辭研究之一，以研究修辭規(guī)律、服務(wù)語(yǔ)言實(shí)踐為職志，收錄了修辭學(xué)界老中青三代學(xué)者的14篇文章，不僅有對(duì)新詞時(shí)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)造梗、語(yǔ)言景觀等修辭現(xiàn)象的研究，還有對(duì)方言、戲劇語(yǔ)言的修辭特點(diǎn)的研究，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)及政治活動(dòng)中所涉修辭現(xiàn)象的研究。本書涉及研究?jī)?nèi)容廣，學(xué)術(shù)前沿性強(qiáng)，微觀研究深入細(xì)致，充分展示

本書為2021年第十批博士后文庫(kù)入選圖書。從現(xiàn)代對(duì)歷史的分類來(lái)看，歷史的學(xué)科性質(zhì)越來(lái)越明顯，現(xiàn)代歷史和古代紀(jì)事之間的差異也較明顯。本書試圖從古典紀(jì)事出發(fā)，探討紀(jì)事在西方原初的形態(tài)，從而來(lái)反思現(xiàn)代史學(xué)。全書以撒路斯特的《喀提林陰謀》和西塞羅的《反喀提林辭》為研究對(duì)象，嘗試通過對(duì)此兩部經(jīng)典文本的分析，探討西方的histor

本書收錄了岷江嘉陵江流域方言的語(yǔ)音特征和分區(qū)；周及《中原音韻》部分爭(zhēng)議字歸部問題探究；江西新余姚圩話古入聲的演變；《宣講集要》的辭書編纂價(jià)值；雙音節(jié)形容詞重疊范圍的變化——以“可可愛愛”為例等文章。

《話語(yǔ)研究論叢》是中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)話語(yǔ)研究專業(yè)委員會(huì)定期出版的論文集，內(nèi)容包含語(yǔ)言學(xué)分析充分、社會(huì)關(guān)切深刻的研究論文，也包含內(nèi)容豐富、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)論和綜述文章，以及與話語(yǔ)研究相關(guān)的學(xué)術(shù)書評(píng)。本書文章涉及語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)、新聞傳播學(xué)等領(lǐng)域，欄目設(shè)置以論文的體裁劃分，包括研究論文、學(xué)術(shù)綜述、學(xué)

《新時(shí)期云南邊疆民族地區(qū)微觀語(yǔ)言規(guī)劃研究》一書為2016年度國(guó)家社科基金面上項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào)：16BYY056)結(jié)項(xiàng)成果，已送云南省民宗委審讀通過，并申報(bào)為2021年滇版精品工程入庫(kù)項(xiàng)目。全書按照社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究范式介紹了微觀語(yǔ)言規(guī)劃的定義、內(nèi)涵、范圍以及云南的地理人文背景，討論了語(yǔ)言政策與語(yǔ)言規(guī)劃的關(guān)系，在對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研

語(yǔ)言是構(gòu)成文化的基本要素之一，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體，文化是語(yǔ)言存儲(chǔ)發(fā)展和豐富創(chuàng)新的承載者與支持者，拋開與語(yǔ)言密切相關(guān)的服飾文化、飲食文化、姓氏文化等去學(xué)習(xí)、解讀某一國(guó)家或某一民族的語(yǔ)言，或者拋開語(yǔ)言文化、文字文化去認(rèn)識(shí)、理解某一國(guó)家或一民族的文化，顯然是不完整、不徹底的。當(dāng)前，中國(guó)正以前所未有的廣度和深度融

語(yǔ)言形式、語(yǔ)義、概念框架的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究

本書在分析當(dāng)前外語(yǔ)在線學(xué)習(xí)資源存在問題的基礎(chǔ)上，提出利用知識(shí)可視化理念來(lái)指導(dǎo)外語(yǔ)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)。首先，研究探索了外語(yǔ)知識(shí)可視化的理論基礎(chǔ)；其次，分析了基于知識(shí)分類的外語(yǔ)知識(shí)可視化視覺表征框架；最后，探討了外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的視覺呈現(xiàn)設(shè)計(jì)策略并進(jìn)行了檢驗(yàn)。

"本書選用“大”任務(wù)、“大”格局理念，樹立學(xué)習(xí)全局整體的宏觀格局。本書共分為4個(gè)項(xiàng)目，分別是演講核心技能訓(xùn)練、演講輔助技能訓(xùn)練、職場(chǎng)基礎(chǔ)口才訓(xùn)練、職場(chǎng)專項(xiàng)技能訓(xùn)練，其中演講7個(gè)任務(wù)，職場(chǎng)7個(gè)任務(wù)。本書以學(xué)生為主體，設(shè)定“四環(huán)三單”任務(wù)學(xué)習(xí)的編寫結(jié)構(gòu)，突出了以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線的職業(yè)教育特色，也體現(xiàn)了教材形式與教