本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：大學(xué)生教育管理的理論研究、大學(xué)生教育管理的創(chuàng)新研究、大學(xué)生教育管理模式研究、大學(xué)生教育管理制度研究、新媒體環(huán)境下高校教學(xué)管理、大學(xué)生教育管理的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書(shū)第一章為大學(xué)生就業(yè)綜述,分別介紹了大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)制度、大學(xué)生就業(yè)力的培養(yǎng)四個(gè)方面的內(nèi)容;本書(shū)第二章為大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與指導(dǎo),主要介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容,依次是求職準(zhǔn)備、簡(jiǎn)歷與面試、勞動(dòng)權(quán)益與維護(hù);本書(shū)第三章為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜述,分別介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容,依次是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

本書(shū)由“《酒店管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”、“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”、“酒店管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南”、“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)(共8門:旅游學(xué)概論、旅游接待業(yè)、旅游消費(fèi)者行為、旅游目的地管理、酒店管理概論、酒店運(yùn)營(yíng)管理、餐飲管理實(shí)務(wù)、前廳客房管理實(shí)務(wù))”組成。其中,“《酒店管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡(jiǎn)介與使用

本書(shū)由“《指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政教學(xué)指南”“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)代表性課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”(共八門:環(huán)境照明技術(shù)、人體工程學(xué)、環(huán)境設(shè)計(jì)CAD、建筑與裝飾構(gòu)造、Photoshop、中外建筑設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)3DMAX、展示空間設(shè)計(jì))四部分組成。

本書(shū)由“《旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”、“山東協(xié)和學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施要求”、“旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南”、“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)(共8門課程)”4部分組成。其中,“《旅游管理專業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”為讀者閱讀與使用本《指南》提供了編者的意見(jiàn),“山東協(xié)和學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施要求”為旅游管

本書(shū)由總論和分論兩部分組成�？傉摪�括課程思政建設(shè)實(shí)施要求和專業(yè)課程思政教學(xué)指南,其中,“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”是指導(dǎo)性實(shí)施要求;“專業(yè)課程思政教學(xué)指南”提出了人工智能專業(yè)思政教育中所蘊(yùn)含的5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)、20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo),為讀者了解人工智能專業(yè)課程思政的總體方向和基本教學(xué)策略;分論是由8門專業(yè)核心課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)組成,包括

本書(shū)由七章組成，內(nèi)容包括導(dǎo)師制的內(nèi)涵與意義、本科生全程導(dǎo)師制的探索與發(fā)展、本科生全程導(dǎo)師制的運(yùn)行與保障、本科生全程導(dǎo)師制的實(shí)效與展望、本科生全程導(dǎo)師制教師指導(dǎo)案例、本科生全程導(dǎo)師制學(xué)生學(xué)習(xí)案例、本科生全程導(dǎo)師制代表性論文。

本書(shū)是安徽省高校質(zhì)量工程教學(xué)研究重大項(xiàng)目“思想政治理論課‘實(shí)踐教學(xué)全覆蓋’研究”的結(jié)項(xiàng)成果。書(shū)中以馬克思主義的實(shí)踐理論為指導(dǎo)，以高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要探討實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)中的功能和作用。全書(shū)共分為三篇，內(nèi)容主要包括實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)

本書(shū)由“簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”“課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)”三個(gè)部分組成。“簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”部分為通識(shí)教育各課程的課程思政教學(xué)提供了參考意見(jiàn)。“課程思政建設(shè)實(shí)施要求”從課程思政目標(biāo)、課程思政核心內(nèi)容、各專業(yè)類課程思政內(nèi)容要點(diǎn)、課程思政建設(shè)實(shí)施建議四個(gè)方面,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題,

本書(shū)簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明、課程思政建設(shè)實(shí)施要求、該專業(yè)課程思政教學(xué)指南、9門專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。其中,《指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明為方便讀者閱讀提供了參考意見(jiàn)。課程思政建設(shè)實(shí)施要求從學(xué)校層面出發(fā),以政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)為思政內(nèi)容,制定具體的課程思政建設(shè)實(shí)施建議;專業(yè)課程思政教學(xué)指南包括專業(yè)基本概況、課