《學前英語》系列教材是一套專為學前教育專業(yè)和學前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實用性人才”為基本原則，以學前教育五大領(lǐng)域為主線，主題鮮明，突出教學內(nèi)容的實用性、針對性和可操作性，強化學生語言運用實踐能力的培養(yǎng)。 《學前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習》（基礎(chǔ)冊、1—

《學前英語》系列教材是一套專為學前教育專業(yè)和學前英語或雙語教育專業(yè)設(shè)計的英語綜合教材。本教材以“培養(yǎng)實用性人才”為基本原則，以學前教育五大領(lǐng)域為主線，主題鮮明，突出教學內(nèi)容的實用性、針對性和可操作性，強化學生語言運用實踐能力的培養(yǎng)。 《學前英語》系列教材包括《綜合教程》（基礎(chǔ)冊、1—5冊）、《綜合練習》（基礎(chǔ)冊、1—

本書圍繞幼兒園一日生活活動各環(huán)節(jié)，針對小班、中班、大班不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點，設(shè)計了十個項目：幼兒入園活動、幼兒晨間活動、幼兒早操活動、幼兒飲水活動、幼兒如廁活動、幼兒盥洗活動、幼兒進餐活動、幼兒睡眠活動、幼兒戶外活動以及幼兒離園活動。

本書旨在幫助幼兒在3~4歲(上學期)階段體驗正式學習，初步形成良好學習習慣，讓幼兒在集體學習活動中獲得情感態(tài)度、意志品質(zhì)、動作技能、知識經(jīng)驗和各種能力等方面的全面發(fā)展；其學習活動包括了健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域。書中還提供了3~4歲(上學期)配套資源一覽表和3~4歲(上學期)周目標領(lǐng)域分布表。

本書內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師禮儀概述、幼兒園教師形象禮儀、幼兒園教師溝通語言技巧、幼兒園教師常用帶班禮儀、幼兒園教師電話禮儀與溝通、幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)禮儀與溝通、家園共育禮儀與溝通、幼兒園教師社會交往禮儀與溝通、幼兒園教師自我修養(yǎng)的提升。

本書在梳理各年齡段兒童發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，充分考慮兒童游戲?qū)ι硇陌l(fā)展的重要作用，結(jié)合各年齡段兒童游戲的特點，以主題游戲活動的形式開展親子活動設(shè)計與指導。我們還以兒童心理發(fā)展方面的理論為基礎(chǔ)，通過親子活動的設(shè)計與指導促進良好親子關(guān)系的建立。因此本書具有以下特點：一是充分考慮0-3歲兒童各領(lǐng)域發(fā)展的特點與最近發(fā)展區(qū)的需要，設(shè)

本書承擔著培養(yǎng)學生教學能力的重要任務(wù)，具有較強的應用性和實踐性，是結(jié)合學前兒童健康教育的學科特點及發(fā)展動向編寫的。本書分為七個單元，內(nèi)容包括學前兒童健康教育概述，學前兒童健康教育的目標、內(nèi)容及原則方法，幼兒園健康教育的組織與設(shè)計，學前兒童身體保健教育，學前兒童體育鍛煉活動，學前兒童心理健康教育，學前兒童健康教育評價。

《課程創(chuàng)生，難以預見的精彩——基于幼兒學習需求提升教師課程創(chuàng)生力的實踐研究》是嘉定區(qū)“郭佳佳、黃婷學前教育名師工作室”學習探究的智慧結(jié)晶，系嘉定區(qū)名校長名教師培養(yǎng)工程成果書系之一。全書從課程創(chuàng)生出發(fā)，追根溯源，逐步解答幼兒園教師課程創(chuàng)生能力問題的諸多困惑。從提出問題——關(guān)于學習需求與課程創(chuàng)生的思考，到實證研究——教師課

本書的指導原則為突出實用性，體現(xiàn)過程性，激發(fā)過程性，追求現(xiàn)代性，尊重科學性，做到讓幼師學生喜歡幼兒，喜歡幼教，激發(fā)學生的激情和愛心，培養(yǎng)其健康、良好的心態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)。

本書根據(jù)幼教材料的體裁劃分為故事、詩歌、散文、兒童劇、講述五部分組成，并在一部分材料的后面附加了評析。